Презентация на тему Особенности проявлений эмоций в раннем и дошкольном возрасте презентация

развития ребенка

и страх;
эмоции очень неустойчивы, скоротечны, проявляются всегда

очень бурно;
активное проявление и негативных и позитивных эмоций зависит от физического комфорта или его отсутствия;
ребенок в состоянии подражать эмоциональным проявлениям взрослого, реагировать на улыбку;
восприимчивы к эмоциональному состоянию окружающих («эффект заражения»).

Особенности эмоционального развития первого года жизни

к эмоциональному состоянию окружающих («эффект заражения»);
словарный запас ребенка начинает

интенсивно формироваться, следовательно, расширяются возможности проявлять эмоции;
не умеет скрывать свои симпатии или антипатии к кому или чему бы то ни было;
чувства ребенка неустойчивы и противоречивы, а настроение подвержено частой смене; 
учится сопереживать другим людям;
способен манипулировать выражениями других людей, чтобы вызвать определенные реакции с их стороны;
к 3 годам начинают проявляться эстетические чувства;
появление чувства гордости и стыда.
эмоции являются показателем общего состояния ребенка, его психического и физического самочувствия.

становятся более глубокими, устойчивыми;
лучше контролируют свои чувства и могут

выразить их словами;
могут признавать свою вину, просить прощения;
прежнее радостное чувство от общения с окружающими постепенно перерастает в более сложное чувство симпатии, привязанности;
начинает развиваться чувство юмора;
может сочувствовать другим;
зарождается чувство собственного достоинства, возникает необходимость и желание получать только положительные оценки и похвалу от взрослых;
формируется чувство долга.

имеют сложную эмоциональную экспрессию и знают, как и

когда они могут выразить эмоции;
развиваются высшие чувства: нравственные, эстетические, познавательные;
формируется эмоциональное предвосхищение;
могут сочувствовать другим, пойти на компромисс;
способны контролировать свои эмоции и желания;
появление чувства долга.

особенности, то есть нарушение функционирования каких-либо органов).

2. Особенности взаимодействия

ребенка с социальным окружением. 

Причины нарушений: