Презентация на тему Особенности взаимодействия с родителями в процессе познавательного развития младших дошкольников статья

и семьи

младших дошкольников
Основные цели и задачи:
формирование познавательных действий, становление сознания
развитие

формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира

Целевой компонент

:
умения межличностной коммуникации
умения восприятия и понимания друг друга
умения межличностного

Коммуникативный компонент

без наказания
Почему дети разные?
Формирование навыков самообслуживания в младшем возрасте
Агрессивный

Воспитание сказкой

Капризы и упрямство

Уроки общения с ребенком

Формирование самостоятельности у детей

Весна месяц за месяцем

Играйте вместе

Веселые выходные

Общение со сверстниками

Культурное обогащение мира ребенка

Сезонные особенности одевания ребенка

Педагогическое образование родителей (ориентация на потребности родителей группы)

детьми одевают куклу, рассказывают, читают
«Встреча Пасхи» - родители совместно

«Подари улыбку» - совместный вечер радости, познавательные выступления, дидактические игры.

«Мамин день» - мамы совместно с детьми играют, рассказывают, поют, угощаются сладостями собственного изготовления

всеобщей радости

в совместных играх
Проявляет интерес к животным и растениям, к

Испытывает положительные эмоции от правильно решенных познавательных задач, от познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности

Способен устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения

Умеет проявлять доброжелательность, доброту, дружелюбие по отношению к окружающим. Откликается на эмоции близких людей и друзей, делает попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь

Имеет такие качества личности как: воображающий, придумывающий, способный к созданию нового в рамках адекватной возрасту деятельности

Умеет находить в окружающей обстановке один и много одинаковых предметов

Выделяет наиболее характерные сезонные изменения в природе, бережное отношение к ней

Интересуется предметами ближайшего окружения, их назначением, свойствами

Может самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками

Результаты в познавательной области