Презентация на тему Отчет по программе Родничок (приобщение детей к истокам русской народной культуры) за 2017-18 уч. год презентация к уроку (младшая группа)

В то время, как развивается наука, в жизнь внедряется

компьютеризация, народный язык начинает терять эмоциональность и значимость. Родители наших детей «делают» карьеру, заняты домашним бытом, им некогда рассказать сказку, спеть колыбельную. Дети растут на иностранных мультфильмах, компьютерных играх.  Вот почему так важно в жизнь детей и в педагогический процесс детского сада включать знакомство с разнообразными видами народного творчества и привлекать к этому родителей.

направленной на приобщение детей к истокам народной культуры через

различные виды деятельности. Осуществляю комплексный подход к использованию развивающей среды, общевоспитательной работы и специального обучения на фольклорном материале.

посредством фольклора, ознакомления с бытом и жизнью родного народа,

его характером, присущими ему нравственными ценностями, особенностями культуры. В прошедшем учебном году я работала с детьми первой младшей группы (2-3 лет).

детей. 2) формировать интерес и любовь к народному творчеству, обычаям,

традициям, народному календарю, играм. 3) создать условия для самостоятельного отражения полученных знаний в различных видах деятельности. 4) помочь родителям осознать развивающую и воспитательную значимость фольклора.

На данном этапе жизни, как мы знаем, у детей слабо развита речь, поэтому первостепенными стали задачи –

Каждому предмету отведено своё традиционное место: у стены размещается

русская печь, у печки чугунок ,ухват. На узорной полочке расположились деревянные ложки, скалка, глиняные кувшины, горшочки, утюги. На столе занял своё место самовар. Ждёт своих рукодельниц прялка, сундук для различных вещей. Украшена наша светёлка старинными рушниками, платками, домоткаными половиками. В избе провожу специальные занятия по знакомству с русским народным фольклором, русскими народными играми а так же обыгрывание колыбельных песен, заучивание потешек.

Чтобы максимально приблизить детей к русской культуре оборудована русская изба.

водичка
Умоет наше личико.
Вымоет ладошки,
Намочит нос немножко
Использовала малые фольклорные формы

в режимных моментах

Я умею обуваться,
Если только захочу!
Я и маленькую Леру
Обуваться научу!

Баю-бай! Баю-бай!
Ты, собачка, не лай!
Белолапа не скули,
Наших деток не буди!

занимают народные праздники и традиции, знакомство с народными обычаями

и обрядами. На материале народного фольклора разрабатываю совместно с музыкальным руководителем сценарии праздников и тематических вечеров: «Осенины», «Колядки», «Масленица», «Пасха».

песни и уже научились сами инсценировать их.

по иллюстрации», «Расскажи сказку», «Какому герою сказки принадлежит предмет».

птичьем на дворе
Ходят куры по траве.
Зерна, крошечки клюют
И цыплят

к себе зовут.

Теремок, теремок!
Он не низок, не высок!

Ладушки-ладушки,
Испекли оладушки

кукольного и настольного театра, поют колыбельные песни своим куклам

и пекут им пирожки

детей
Мы помним подвиг прадедов!
Школа героя России
Лучше сада не найти!
Сделаем

чистым наш двор!!!

как одно из условий развития речи»,

«Как организовать праздник в семье».
Оформлена папка-передвижка с тематикой фольклорного материала. 
Оформлена выставка «Лучшие детские книги».
Организована выставка поделок родителей совместно с детьми «Как умелые ручки язычку помогали» (тема «Осень, Зима, Весна»).
Выставка «Народная игрушка».
Родительское собрание «Использование фольклора в обогащении речи младших дошкольников».