Презентация на тему Личностные и профессиональные качества педагога, необходимые для работы с детьми раннего возраста презентация к уроку

требования к личности воспитателя.
Важнейшими среди

них являются:
искренность,
позитивное принятие другого человека,
эмпатия,
эмоциональность.
Остановимся на каждом из них.

взрослых, интуитивно угадывают недоброжелательность, равнодушие. Искренность воспитателя проявляется в

том, что он присутствует в ситуации общения не формально, что его интересуют мысли и переживания ребенка, что он откликается на них, правдиво и открыто.

ребенку без каких-либо условий, например, «я люблю тебя только

тогда, когда ты хорошо себя ведешь». На первый взгляд это утверждение вступает в противоречие с предыдущим принципом, согласно которому воспитатель должен искреннее выражать как положительные, так и отрицательные эмоции. Однако безусловное принятие ребенка относится к восприятию его личности в целом, но не исключает и порицания неправильного поведения. Другими словами, взрослый может выражать ему не только положительные, но и отрицательные чувства, но не имеет права оскорблять его.

человека, его чувства, переживания. Эмпатия требует умения слушать ребенка,

наблюдать, понимать не только его слова, но и то, о чем он умалчивает или то, чего он даже не осознает. В ходе эмпатического общения взрослый выслушивает ребенка, говорит о своем понимании его, разделяет с ним радость, помогает облегчить огорчение.

детьми. Теплота, отзывчивость, живая мимика, выразительная речь взрослого вызывают

расположение к нему детей, рождают отклик, приподнятое настроение, способствуют установлению в группе благополучного климата. В общении с таким педагогом ребенок приобретает собственный эмоциональный опыт.

маленьких детей, иметь представление о психологических закономерностях развития ребенка

на разных возрастных этапах;

• обладать соответствующими навыками ухода за детьми раннего возраста;

детей раннего возраста;

• уметь играть с детьми, знать детскую

художественную литературу (сказки, стихии, потешки, песенки), владеть навыками в разных видах художественно-эстетической деятельности;

• владеть культурой общения (соблюдать этические нормы, проявлять корректность при обсуждении с родителями особенностей ребенка, быть внимательным и доброжелательным в общении с коллегами и т.п.) и речи (она должна быть грамотной, служить образцом правильной литературной речи).

показал, что к личности воспитателя общество предъявляет ряд серьезных

требований. Есть главные, устойчивые требования, постоянно присущие воспитателю всех эпох, времен и народов. К таким требованиям относятся: любовь к детям, к педагогической деятельности, наличие специальных знаний в области дошкольной педагогики и психологии, широкая эрудиция, педагогическая интуиция, высокоразвитый интеллект, высокий уровень общей культуры и нравственности, профессиональное владение разнообразными методами обучения и воспитания детей. Дополнительными, но относительно стабильными требованиями, предъявляемыми к воспитателю, являются общительность, артистичность, веселый нрав, хороший вкус и др.