Презентация на тему Пакет диагностического инструментария как средство оценки достижений обучающихся в условиях введения ФГОС НОО. Диагностика уровней формирования предметных умений и УУД материал

индивидуальности ребенка, его физического и психического развития, формирование умения

учиться. Основная проблема: познание индивидуальности каждого школьника, его творческого потенциала. Это необходимое условие мониторинга освоения ФГОС НОО, а также элемент интегральной оценки предметных результатов образования.

Актуальность темы

средство формирования универсальных учебных действий ученика успешного в обучении

или ученика, имеющего проблемы в обучении (ИОМ).
ИОМ - метод индивидуального сопровождения, помогающий ликвидировать пробелы в знаниях, умениях, навыках учащегося, овладеть ключевыми образовательными технологиями, расширить объём знаний по предметам, осуществить психолого-педагогическую поддержку ребёнка, а значит повысить уровень учебной мотивации.
Индивидуальный образовательный маршрут - определённая последовательность освоения компонентов содержания образования, выбранная для конкретного ученика.
ИОМ – это попытка решения проблемы развития личности, её готовности к выбору, определению цели и смысла жизни через содержание образования. Это попытка увидеть учебный процесс с позиции ученика.

учащегося (предварительный, повторный и итоговый срезы).
2. Результаты мониторинга

сформированности познавательных процессов.
3. Результаты мониторинга успешности обучения.
4. Лист достижений.
5. Мониторинг сформированности предметных умений и УУД.
6. Табель успеваемости.
7. Характеристика учащегося на основе диагностики.
8. Тематическое планирование ИОМ по предмету.
9. Пояснения для родителей к ИОМ.
10. Результаты реализации ИОМ.

проведения) 2. Кодификаторы (документы ФГОС НОО, на основании которых

базируется диагностика) 3. Разноуровневые задания с тремя уровнями сложности (педагогическая диагностика) 4. Итоговая таблица сформированности предметных умений и УУД. 5. Методика и критерии оценивания результатов предметных умений и УУД. 6. Лист самооценки.

Диагностический инструментарий
состоит из следующих элементов:

и систематизированных заданий, которые позволяют:
определить особенности усвоения учащимися предметных

знаний, умений и навыков;
выявить характер трудностей ученика и установить их причины;
установить уровень овладения учебной деятельностью;
оценить изменения, происходящие в развитии учащихся.

работы
1 уровень сложности
2 уровень сложности
3 уровень сложности
Репродуктивно - аналитический
Аналитический
Аналитико

- интеграционный

4 задания с выбором правильного ответа

4 задания ориентированных на самостоятельный поиск решения на основе процессов логического анализа

2 задания ориентированных на поиск решения нестандартных заданий на основе логических умозаключений

Отметь знаком (V)в пустом квадрате справа верный ответ.

в названиях которых есть звук [у].

баллов)
Разбей фигуры на группы при помощи цветных карандашей.

действий

Средний уровень - 7-11 баллов.
Низкий уровень - 5-6

баллов.

Критерии оценивания познавательных результатов

Высокий уровень - 10-12 баллов.
Средний уровень - 6-9 баллов.
Низкий уровень - менее 5 баллов.

Средний уровень - 6-9 баллов.
Низкий уровень - менее

5 баллов.
 

результатов
Оценивание познавательных результатов
Средний уровень - 9 баллов.
Оценивание регулятивных

результатов

Средний уровень - 9 баллов.

Было трудно. Мне нужна помощь.

– 2 (8%), с низким уровнем – 5 (20%),

у 18 чел. – это 72 % - на среднем.

относительно объективно оценить уровень подготовки каждого ученика и выявить

группы риска, то есть низкий уровень, но принять необходимые меры для коррекции.