Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Социализация детей с расстройствами аутистического спектра в сюжетно-ролевой игре методическая разработка (подготовительная группа)

Содержание

АктуальностьАутизм и расстройства аутистического спектра – это те нарушения детского развития, к которым приковано особое внимание медиков, биологов, педагогов и психологов, в связи со значительным ростом числа подобных расстройств в
Социализация детей с расстройствами аутистического спектра в сюжетно-ролевой игре.Подготовил:воспитатель группы компенсирующей направленности АктуальностьАутизм и расстройства аутистического спектра – это те нарушения детского развития, к Трудностив коммуникацииПобочные реакции на сенсорные раздражителиТрудности в установлении визуального контактаНарушение развития речиНарушение Наличие признаков расстройств аутистического спектра у детей группы компенсирующей направленности Количество: 14человек Игра Предметно – манипулятивная деятельность  Режиссерская игра Особенности игры ребенка с расстройствами аутистического спектра: * «Застревание» на стадии предметной Сюжетно-ролевая игра – высшая форма развития игры ребенка.В процессе таких игр, ребенок учитель-логопедмуз. руководительвоспитателиучитель-дефектологинструктор по ФИЗОРЕБЕНОК       Коррекционная работа Задачи по развитию элементов сюжетно-ролевой игры у детей с расстройствами аутистического спектра:1. Визуальный контакт Разный тембрРазличные интонацииМногократное повторениеУстановление контакта педагога с ребенком в игре специальная     организация Развитие у детей элементов сюжетно-ролевой игры не возможно без тесного взаимодействия с Особенности стереотипных игрДлительностьНеизменностьПовторяемостьЕдинственный участник – сам ребенокЦель, логика игры непонятны для окружающих Сенсорные игрыДают ребенку новые чувственную информацию, переживание приятных эмоций, новые представления о Работа с семьейМастер – классы для родителейУчастие в выставках, конкурсах, проектахМини-лекции об Вывод:Статистика говорит, что в 19% случаев , у детей с расстройствами аутистического Пожелание! Тем, кто хочет помочь детям с расстройствамиаутистического спектра, хочется пожелать терпения
Слайды презентации

Слайд 2 Актуальность
Аутизм и расстройства аутистического спектра – это те

АктуальностьАутизм и расстройства аутистического спектра – это те нарушения детского развития,

нарушения детского развития, к которым приковано особое внимание медиков,

биологов, педагогов и психологов, в связи со значительным ростом числа подобных расстройств в








Социализация – это развитие человека на протяжении всей его
жизни, во взаимодействии с окружающей средой в процессе усвоения и воспроизводства социальных норм и культурных ценностей, так же саморазвития и самореализации в том обществе, к которому он принадлежит.

последние годы. Несмотря на большое число проведенных исследований, до сих пор не существует единого мнения о природе синдрома и причинах его возникновения. Установлено, что расстройство аутистического спектра выражается в снижении контактов ребенка со взрослыми и сверстниками, и проявляется в его «погружении» в собственный мир.


Слайд 3 Трудности
в коммуникации
Побочные реакции на сенсорные раздражители
Трудности в установлении

Трудностив коммуникацииПобочные реакции на сенсорные раздражителиТрудности в установлении визуального контактаНарушение развития

визуального контакта
Нарушение развития речи
Нарушение социального
взаимодействия
Стереотипность
поведения
Основные признаки расстройства

аутистического спектра

Слайд 4 Наличие признаков расстройств аутистического спектра
у детей группы

Наличие признаков расстройств аутистического спектра у детей группы компенсирующей направленности Количество: 14человек

компенсирующей направленности
Количество: 14человек


Слайд 5 Игра



Предметно – манипулятивная деятельность



Режиссерская

Игра Предметно – манипулятивная деятельность Режиссерская игра   Образно

игра



Образно – ролевая

игра



Сюжетно-ролевая игра



Игры с правилами



Игра является отражением социальной жизни, оказывает существенное воздействие на всестороннее развитие ребенка.


Слайд 6 Особенности игры ребенка с расстройствами аутистического спектра:
*

Особенности игры ребенка с расстройствами аутистического спектра: * «Застревание» на стадии

«Застревание» на стадии предметной игры;
* Отказ от действия с

предметами в соответствии с
их функциональным назначением;
* Незаинтересованность игрушками и
игровыми предметами;
* Отсутствие интереса в игре к другим
детям;
* Затруднение в использовании
предметов-заместителей или
отсутствие данного умения.

Слайд 7 Сюжетно-ролевая игра – высшая форма развития игры ребенка.
В

Сюжетно-ролевая игра – высшая форма развития игры ребенка.В процессе таких игр,

процессе таких игр, ребенок может брать на себя разные

роли и
проживать разнообразные ситуации из социальной жизни. От того,
насколько полноценно развивалась сюжетно-ролевая игра в
дошкольном возрасте, во многом зависят возможности будущей
социализации. В игровом проживании сюжетов из жизни людей,
ребенок учится договариваться, учитывать желания других, отстаивая
в тоже время свои интересы, быть гибким во взаимоотношениях и т. д.
В сюжетно-ролевой игре, ребенок приобретает очень важный и
разнообразный социальный опыт. Так как связи с миром у ребенка с
расстройствами аутистического
спектра нарушены, ему не удается
естественное усвоение
закономерностей социальной
жизни. Развитие сюжетно-ролевой
игры, требующей принятия на
себя определенной роли и
действия в соответствии с ней,
затруднено, а часто невозможно
без специальной коррекционной
работы.

Слайд 8 учитель-логопед
муз. руководитель
воспитатели
учитель-дефектолог

инструктор по ФИЗО
РЕБЕНОК

Коррекционная работа с детьми с

учитель-логопедмуз. руководительвоспитателиучитель-дефектологинструктор по ФИЗОРЕБЕНОК    Коррекционная работа с детьми

расстройствами аутистического
спектра, должна проводиться комплексно, группой специалистов:
воспитателей,

учителем-дефектологом, учителем-логопедом, психологом, инструктором по ФИЗО, музыкальным руководителем.

Педагог-
психолог


Слайд 9 Задачи по развитию элементов сюжетно-ролевой игры у детей

Задачи по развитию элементов сюжетно-ролевой игры у детей с расстройствами аутистического

с расстройствами аутистического спектра:

1. Формируем у детей умения наблюдать

за игровыми действиями
взрослого, а потом воспроизводить с поддержкой взрослого и подражать его действиям.
2. Побуждаем детей обыгрывать разные игрушки.
3. Воспитываем интерес к выполнению игровых действий по



подражанию взрослым.
4. Воспитываем эмоциональное отношение к игре или игрушке.
5. Воспитываем интерес к подвижным играм.
6. Вместе с детьми инсценируем эпизоды знакомых сказок.
7. Учим играть рядом и не мешать друг другу.


Слайд 10 Визуальный контакт
Разный тембр
Различные интонации
Многократное повторение
Установление контакта
педагога

Визуальный контакт Разный тембрРазличные интонацииМногократное повторениеУстановление контакта педагога с ребенком в игре

с ребенком в игре


Слайд 11 специальная

специальная   организация    постепенное

организация

постепенное

развитие




обучение

создание
особых
условий






ребенок -взрослый



Ребенок-
другие
дети


знакомые дети



знакомая обстановка



Развитие сюжетно-ролевой игры

Сюжетно-ролевая игра

условия


Слайд 12 Развитие у детей элементов сюжетно-ролевой
игры не возможно

Развитие у детей элементов сюжетно-ролевой игры не возможно без тесного взаимодействия

без тесного
взаимодействия с другими видами игр:
Стереотипная игра
Комфортная

ситуация

Возвращает ребенка в уравновешенное состояние


Слайд 13 Особенности стереотипных игр
Длительность
Неизменность
Повторяемость
Единственный участник –
сам ребенок
Цель, логика

Особенности стереотипных игрДлительностьНеизменностьПовторяемостьЕдинственный участник – сам ребенокЦель, логика игры непонятны для окружающих

игры непонятны
для окружающих


Слайд 14 Сенсорные игры
Дают ребенку новые чувственную информацию, переживание приятных

Сенсорные игрыДают ребенку новые чувственную информацию, переживание приятных эмоций, новые представления

эмоций, новые представления о социальных взаимоотношениях.
Терапевтические игры
Позволяют снять

внутреннее напряжение, выплеснуть негативные эмоции, выявить скрытые страхи, является первым шагом ребенка к контролю над собственным поведением.

Психодрама

Способ борьбы со страхами и избавления от них.

Совместное рисование

Дает возможность для проявления ребенком
активности, для развития представления об
окружающем.

Все игры взаимосвязаны между собой и свободно
«перетекают» одна в другую.


Слайд 15 Работа с семьей
Мастер – классы
для родителей
Участие в

Работа с семьейМастер – классы для родителейУчастие в выставках, конкурсах, проектахМини-лекции

выставках, конкурсах, проектах
Мини-лекции об актуальных проблемах
Просветительская информация в родительском

уголке

Индивидуальные консультации


Слайд 16 Вывод:
Статистика говорит, что в 19% случаев , у

Вывод:Статистика говорит, что в 19% случаев , у детей с расстройствами

детей с
расстройствами аутистического спектра, игра вообще отсутствует. Одновременно

может наблюдаться отсутствие
или неадекватность социальных стимулов, предлагаемых ребенку, вследствие чего формируется ситуация «депривации
в широкой общественной среде».
Поэтому в работе с такими детьми не следует ставить
глобальных целей, так как ваши надежды
могут не оправдаться. Порой адекватные

действия с предметами, появление
незначительного интереса к игре и
сверстнику как партнеру по игре, является
огромным достижением для такого ребенка.


  • Имя файла: sotsializatsiya-detey-s-rasstroystvami-autisticheskogo-spektra-v-syuzhetno-rolevoy-igre-metodicheskaya-razrabotka-podgotovitelnaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 102
  • Количество скачиваний: 0