Презентация на тему паспорт группы Золотая рыбка рабочая программа (младшая группа)

ребенка в самостоятельной и совместной деятельности, обеспечивающей разные виды

его активности.

Цель:

программы дошкольного образования вопрос создания предметно-развивающей среды ДОУ на

сегодняшний день стал особенно актуальным.
Так как большую часть времени в детском саду ребенок проводит в группе, предметом особого внимания является организация предметно-развивающей среды в групповом помещении, благоприятствующей полноценному становлению личности ребенка.
Здесь все имеет значение: цвет стен, разделение пространства на функциональные зоны, разнообразие игр, игрушек,  соответствие их возрасту, уровню развития, половому составу.

встречаем наших малышей. Здесь располагаются индивидуальные шкафчики.

уголки для родителей, а так же доска для творчества

поделок и рисунков ребят.

дело и занятие по душе в группе созданы следующие

центры:

развивающей среды группы, поскольку именно эта деятельность помогает сплотить

группу, объединить детей интересной идеей. Необходимо оборудовать в группе с целью создания условий для накопления детьми музыкальных впечатлений, развития музыкального мышления, памяти, речи. Оборудование музыкального центра способствует проявлению способностей детей в разных видах музыкальной деятельности.

Центр музыкально-театрализованной
деятельности

мы создали необходимые условия: оборудовали игровую зону детской мебелью,

внесли различные атрибуты, в том числе атрибуты копии и их заместители, которые помогут ребёнку использовать накопленный опыт в мире игры.
Подобранный игровой материал позволяет комбинировать различные сюжеты, создавать новые игровые образы. Все игрушки и игровой материал размещен таким образом, чтобы дети могли свободно играть и убирать все на место. Для этого имеются стеллажи, шкафы, выдвижные ящики. В нашем игровом центре собраны игрушки, которые знакомят детей с окружающим их предметами быта.

Игровой центр

пространство групповой комнаты. Он пользуется популярностью у детей, поскольку

реализует их потребности в двигательной активности. Здесь есть массажный коврик, специальные мячики и мелкие игрушки, а так же маски и атрибуты – для проведения подвижных игр, резиновые мячи разного размера.

дошкольника. Создание построек и поделок формирует у ребенка самостоятельность,

стремление к достижению цели, воспитывает эстетические чувства. В процессе конструирования получают важный опыт исследовательского поведения.
В центре конструирования находятся различные конструкторы, лего. Конструктивный центр хоть и сосредоточен на одном месте и занимает немного пространства, он достаточно мобилен. Практичность состоит в том, что с содержанием (различного вида конструктора, крупный и мелкий конструктор) можно перемещаться в любое место группы и организовывать данную деятельность.

происходит постепенно в соответствии с закономерностями младшего возраста. Важным

условием, способствующим сенсорному развитию является специально организованная развивающая среда, которая включает в себя: дидактический стол, пирамидки, различных цветов гаммы, различной формы и разнообразной фактуры, шнуровки, разнообразные вкладыши, дидактические игры и т.д.

основной задачей развития детей, то в центре книг подобраны

наборы предметных картинок, наборы сюжетных картин. Репертуар постоянно меняется. Выставляются иллюстрации к сказкам.

благополучия ребёнка в группе, развитие его художественных способностей и

интересов. Организация деятельности детей в этом центре развивает интерес, внимание, любознательность, эмоциональный отклик каждого ребенка на отдельные эстетические свойства и качества предметов окружающей действительности, и немало важно, развивает детское творчество и продуктивную деятельность
В изобразительной деятельности в распоряжении детей: различные материалы с разнообразными средствами изображения, с целью формирования у малышей представления об их выразительных возможностях. Кроме этого разместили материалы для лепки и аппликации.

.

Центр творческой деятельности

к народному творчеству и истории своего народа. 

дети получают огромное количество информации, которую им необходимо освоить.

Поэтому в своей группе создали для детей личное пространство, место уединения. Благодаря этой зоне у детей появилась возможность расслабиться, устранить беспокойство.