Презентация на тему Первые уроки школьной отметки презентация к уроку (2 класс)

утро!» и…не ждите ответа. Начинайте день добро, а не

с замечаний и ссор.

Когда вы браните ребенка, не употребляйте слов «ты всегда…», «ты вообще…», «вечно ты…». Ваш ребенок вообще всегда хорош. Он лишь сегодня сделал что-то не так.

«Тебя вызывали? Какую оценку получил?» Лучше спросить: «Что сегодня

было интересного?»

Когда ребенок выходит из дому, обязательно проводите его до дверей и скажите на дорогу: «Не торопись, будь осторожен».

его не беспокоить, чтобы не разрушать мир, который он

создает в игре.

Старайтесь никого не критиковать при детях. Сегодня вы скажите дурное о соседе, а завтра дети будут плохо говорить о вас.

пути учения перед ребёнком появляется идол – отметка. Для

одного ребёнка он добрый, снисходительный, для другого – жёсткий, безжалостный, неумолимый…
Ребёнок старается удовлетворить или – на худой конец – обмануть идола и привыкает учиться не для личной радости, а для отметки.»
В.А.Сухомлинский.

хочется быть в ваших глазах хорошим. Если быть хорошим

не получается, ребёнок начинает врать изворачиваться, чтобы всё-таки быть в ваших глазах хорошим.
Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда невысок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного и кропотливого труда.

конце четверти ради вашего душевного спокойствия.

Не учите своего

ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.

вашему ребёнку отметки вслух.
Есть сомнения – идите в

школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.

в проблемах Собственных детей.
Поддерживайте ребёнка в его, пусть

не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.

как и плохое, запоминается ребёнком надолго и его хочется

повторить. Пусть ребёнок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой.

вам подражать.

уровень выполнения требований : отсутствие ошибок как по текущему,

так и по предыдущему учебному материалу; полные, развёрнутые ответы, умение обосновать и доказать правильность своего ответа, не более одного недочёта; логичность и полнота изложения;

выполнения требований : использование дополнительного материала, полнота и логичность

раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения; незначительные нарушения логики изложения материала; использование нерациональных приёмов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении материала;

уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе; отдельные нарушения

логики изложения материала; неполнота раскрытия вопроса;

выполнения требований : наличие более 6 ошибок или 10

недочётов по текущему материалу; нарушение логики, не полные, односложные ответы, неумение доказывать правильность ответа, неполнота, нет логической последовательности обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность её основных положений.

котором нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно, в

соответствии с требованиями письма.
Оценка "4" ставится за диктант, в котором допущено не более двух орфографических ошибок; работа выполнена чисто, но допущены небольшие отклонения от норм каллиграфии.
Оценка "3" ставится за диктант, в котором допущено 3-5 орфографических ошибок. Работа написана небрежно.
Оценка "2" ставится за диктант, в котором более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.

За одну ошибку в диктанте считаются:
• два исправления;
• две пунктуационные ошибки

списывание
Оценка "5" ставится:
-         нет ошибок и исправлений;
-         работа

написана аккуратно, в соответствии с требованиями каллиграфии письма.
Оценка "4" ставится:
- имеется 1 ошибка и одно исправление.
Оценка "3" ставится:
-         имеется 3 ошибки и одно исправление.
Оценка "2" ставится:
- имеется 3 ошибки и 1-2 исправления.

которой нет исправлений;
«4» - 1-2 исправления или 1 ошибка;
«3»

- 2-3 ошибки;
«2» - 4 ошибки и более.

– 1 ошибка и 1 исправление.
«3» – 2

ошибки и 1 исправление.
«2» – 3–5 ошибок.

работа
Оценка "5" ставится:
-         вся работа выполнена безошибочно и

нет исправлений.
Оценка "4" ставится:
- допущены 1-2 вычислительные ошибки.
Оценка "3" ставится:
-         допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий
или
- допущены 3-4 вычислительные ошибки.
Оценка "2" ставится:
- допущены ошибки в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка
или
- при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.

нет исправлений;
«4» - не выполнена 1/5 часть примеров от

их общего числа;
«3» - не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа;
«2» - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа;

не упуская главного (подробно или кратко, или по плану),

правильно отвечает на вопрос, умеет подкрепить ответ на вопрос чтением соответствующих отрывков.
Оценка "4" -допускает 1-2 ошибки, неточности, сам исправляет их
Оценка "3" - пересказывает при помощи наводящих вопросов учителя, не умеет последовательно передать содержание прочитанного, допускает речевые ошибки.
Оценка "2" - не может передать содержание прочитанного.
   

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

– 75 – 80

Возможный уровень
75 –

80 – 85 - 90