Слайд 2
УМК «Школа России» сегодня — это:
мощный потенциал для
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
реальная возможность достижения
личностных, метапредметных и предметных результатов, соответствующих задачам современного образования;
постоянно обновляющаяся, наиболее востребованная и понятная учителю образовательная система для начальной школы.
Слайд 3
Главная концептуальная идея программы «Школа России»: российская школа должна
стать школой духовно-нравственного развития и воспитания гражданина нашего Отечества.
Ее основа - это современные достижения педагогической теории и практики и лучшие традиции отечественной школы, их исключительная ценность и значимость.
Слайд 4
Образовательная программа «Школа России» в соответствии с требованиями ФГОС содержит
следующие разделы:
пояснительная записка;
планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы
начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»;
примерный учебный план УМК «Школа России» ;
программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»;
Слайд 5
программы отдельных учебных предметов, курсов, включенных в УМК
«Школа России»;
программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального
общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»;
программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»*;
программа коррекционной работы на основе принципов деятельности в УМК «Школа России»**;
система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Слайд 6
Принцип программы
принцип воспитания гражданина России;
принцип ценностных ориентиров;
принцип
обучения в деятельности;
принцип работы на результат;
принцип синтеза традиций и
инноваций в образовании.
Слайд 7
Особенности УМК «Школа России» так же входят в
принципы программы
сориентирован на личностно развивающее образование школьников младших
классов;
обеспечивает гражданско-ориентированное образование;
обеспечивает глобально-ориентированное образование;
обеспечивает экоадекватное образование.
Слайд 8
Учебно-методический курс «Обучение грамоте и развитие
речи» авторов В. Г.Горецкого, В.А.Кирюшкина, Л.А.Виноградской отвечает всем современным
требованиям обучения. В период обучения грамоте ведется работа по развитию фонетического слуха детей, обучению первоначальному чтению и письму, обогащению словаря и развитию речи. В комплект входят два вида прописей: прописи авторов В. Г. Горецкого, Н. А. Федосовой и «Чудо-прописи» автора В. А. Илюхиной. Их отличительной особенностью является то, что они не только формируют навыки грамотного, каллиграфического письма, но и дают возможность корректировать почерк на разных этапах обучения и в разных возрастных группах. Для развития познавательных способностей каждого ребенка в курсе «Математики» обновлена тематика задач, введен разнообразный геометрический материал, даны занимательные задания, развивающие логическое мышление и воображение детей. Большое значение придается сопоставлению, сравнению, противопоставлению связанных между собой понятий, задач, выяснению сходства и различия в рассматриваемых фактах.
Слайд 9
Современные методы и технологии оценивания
Место и роль портфолио
в системе контрольно-оценочной деятельности
Рабочий портфолио
Слайд 10
Под портфолио (в широком смысле слова) обычно понимают
способ фиксации, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в
определенный период его обучения.
При этом портфолио обычно определяется как «коллекция работ и результатов учащегося, которая демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях», что позволяет использовать его в накопительной системе оценивания.
Слайд 12
- Русский язык.
Азбука. Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А.,
Виноградская Л.А. и др. (1 класс)
Русский язык. Канакина В.П.,
Горецкий В.Г.
- Литературное чтение. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
- Математика. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В.
- Информатика. Семенов А.Л., Рудченко Т.А. (3-4 классы)
- Окружающий мир. Плешаков А.А., Крючкова Е.А.
- Изобразительное искусство. Неменская Л.А., Коротеева Е.И., Горяева Н.А., Питерских А.С. и др.
