Презентация на тему Подготовка к введению ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ учебно-методический материал

I

II
Дети с ОВЗ Дети-инвалиды
Основание –
заключение ПМПК Основание –
заключение МСЭ
 
- АООП НОО -ИПРА
-АООП НОО

степень) и позднооглохшие обучающиеся, дети с капиллярной имплантацией -

В.2.1..
3) Слепые - В.3.1..
4) Слабовидящие, поздно ослепшие (после 3 лет) – В.4.1.
5) Тяжелые нарушения речи (ТНР) (3,4 уровень (общее недоразвитие речи, дети реналарики (волчья пасть, заячья губа))) – В.5.1.
6) Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата – В.6.1.
7)Дети с задержкой психического развития (ЗПР)
- В.7.1. (4 года), В.7.2. (5 лет) 
8) Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС) )
- В.8.1. (4 года), В.8.2. (5 лет).
9) Дети с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
В.1. – легкая умственная отсталость.
В.2. – умеренная, тяжелая, глубокая умственная отсталость, тяжелые множественные нарушения развития (ТМНР).

содержательный и организационный.

Целевой раздел включает:
пояснительную записку;
планируемые результаты освоения обучающимися

с ОВЗ АООП НОО;
систему оценки достижения планируемых результатов освоения АООП НОО:
-предметные;
-метапредметные;
-результаты коррекционно-развивающей облости.

ОВЗ и включает следующие программы:
программу формирования универсальных учебных действий

у обучающихся (в зависимости от варианта АООП НОО - базовых учебных действий);
программы отдельных учебных предметов, курсов коррекционно-развивающей области и курсов внеурочной деятельности;
программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся с ОВЗ при получении НОО (в зависимости от варианта АООП НОО - нравственного развития, воспитания обучающихся с ОВЗ ;
программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
программу коррекционной работы;
программу внеурочной деятельности.

коррекционно-развивающую области, направления внеурочной деятельности;
систему специальных условий реализации АООП

НОО в соответствии с требованиями Стандарта.

результаты + результаты коррекционно-развивающей области.

предметные, метапредметные, личностные результаты;

внеурочная деятельность( Вн. Д. (5 направлений),

КРО (основа – вид нарушения)) – оцениваются: предметные, метапредметные, личностные результаты.

планируемые результаты освоения учебного предмета, курса;
2) содержание учебного

предмета, курса;
3) тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых освоение каждой темы.

результаты освоения курса внеурочной деятельности;
2) содержание курса внеурочной

деятельности с указанием форм организации и видов деятельности;
3) тематическое планирование.

деятельностный и дифференцированный подходы.

и сверстников, не имеющих ограничений здоровья
Цель преобразуем в

результат.
Познавательная – познавательный результат.
Метапредметная – метапредметный результат.
Личностная - личностный результат.

сверстников, не имеющих ограничений здоровья

Предлог. Роль предлогов в речи." Класс 2 класс УМК "Школа России"

Состав класса: в классе 10 учеников, из них с нормой развития 8, с ЗПР 2 человека.