Презентация на тему Родительское собрание : Использование приёмов мнемотехники в развитии речи у дошкольников 3 - 4 лет. презентация

самообразования: «Использование приёмов мнемотехники в развитии речи у дошкольников

3 – 4 лет».

приёмов мнемотехники.
Задачи: Образовательные: Способствовать развитию связной речи; расширять и обогащать

словарный запас детей; учить преобразовывать  абстрактные  символы  в  образы; учить строить высказывания разных типов, пересказывать художественные произведения.
Развивающие: Развивать память, мышление, внимание, воображение; развивать у детей умственную активность, сообразительность и наблюдательность.
Воспитательные: Воспитывать навыки самостоятельности, умение работать индивидуально и в паре, сотрудничать друг с другом.

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету».
К.Д. Ушинский

обусловлена тем, что как раз в этом возрасте у

детей преобладает зрительно-образная память. Чаще всего запоминание происходит непроизвольно, просто потому, что какой-то предмет или явление попали в поле зрения ребёнка. Если же он будет пытаться выучить и запомнить то, что не подкреплено наглядной картинкой, то на успех рассчитывать не стоит. Мнемотехника для дошкольников как раз помогает упростить процесс запоминания, развить ассоциативное мышление и воображение, повысить внимательность.

облегчающие процесс запоминания.
Мнемотехника состоит из:

на ней изображено;
2.Преобразование из абстрактных символов в образы;
3.Пересказ

сказки, рассказа или разучивания стихотворение с опорой на символы (образы).
Для детей младшего возраста необходимо давать цветные мнемотаблицы, так как у детей остаются в памяти отдельные образы: ёлочка – зелёная, ягодка – красная. Позже изображать персонажей в графическом виде. Например: лиса – из оранжевых фигур (треугольник и круг), медведь – большой круг.

– печатные игры, которые помогают детям научиться классифицировать предметы,

развивать интерес к окружающему миру, навыки самопроверки.

по разной тематике.
Описательный рассказ это наиболее трудный вид

в использовании приёмов мнемотехники. Чтобы описать предмет или картинку, их нужно осознать, а осознание как мы знаем это – анализ. Что ребёнку сделать очень трудно.

когда дети видят всех действующих лиц, то своё внимание

ребёнок уже концентрирует на правильном построении предложений, на воспроизведении в своей речи необходимых выражений.

к тому, что дети более отчётливо осознают вспомогательную роль

изображений для удержания в памяти словесного материала. При этом виде деятельности включаются не только слуховые, но и зрительные анализаторы. Дети легко вспоминают картинку, а потом припоминают слова.

дети учатся по признакам, описанных при помощи знаков, определять

объект.