Презентация на тему Повышение эффективности процесса обучения через внедрение инновационных технологий на основе личностно-ориентированного обучения презентация к уроку

различаются по самой сущности души; их сходство только внешнее. Чем

больше становится кто сам собою, тем глубже начинает понимать себя, – яснее проступают его самобытные черты» В. Я. Брюсов

личностно-ориентированного обучения:

Учитель признаёт уникальность каждого ученика.
Каждый ученик и учитель

должны понимать уникальность любого другого человека.
Каждый ученик должен уметь взаимодействовать с другими учениками на основе гуманных отношений.
Личная и коллективно создаваемая образовательная продукция ученика не отрицается, а сопоставляется с культурно-историческими достижениями.

компонента.
Специфичность инноваций в образовании проявляется в следующем:
инновация всегда содержит

новое решение актуальной проблемы;
использование инноваций приводит к качественному изменению уровня развития личности;
внедрение инноваций вызывает качественные изменения других компонентов системы школы

к содержанию, к уровню к переводу отношений
методам

и формам познавательной учителя и ученика к
организации самостоятельности равноправному
учебно-познавательной сотрудничеству
деятельности

дифференциация и индивидуализация обучения;
- мониторинг результатов личностно-ориентированного обучения;
- повышение

профессионального мастерства педагогов .

в работе с модулем
Работа в сменных парах

однородных групп по способностям, интересам, склонностям, предоставление ученику возможности

работать по индивидуальной программе.
Организация работы со способными детьми.
Работа предметных кружков.
Индивидуальные формы обучения.

оценки результативности
(КАК ИЗМЕРЯЕМ?);
формы представления результатов;
описание анализа и

выводы.

учебной работе
Сформированность общеучебных умений и навыков (ОУУН)
Общекультурный
Прикладной
Творческий
Мыслительные
Информационные
Коммуникативные
Организационные

участие в конкурсах, методических смотрах, выставках ;
- участие в

работе ШМО, РМО ;
- выступление на методических совещаниях, педсоветах, научно-практических конференциях ;
- творческие отчёты, обобщение опыта ;
- проведение открытых мероприятий ;
- организация наставничества, «мастер-класса» ;
- участие в методической работе школы, района, области.

учащихся;
- повысить познавательную активность;
- построить учебный процесс с учётом

личностного компонента;
- создать условия для систематического контроля усвоения знаний;
- отследить динамику развития учащихся;
- учесть уровень обученности и обучаемости каждого ученика.