Презентация на тему Предмет и задачи курса Содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы (социальная педагогика)

в социуме на основе всей совокупности его социальных взаимодействий.

Этот процесс включает социальное становление, социализацию, т. е. усвоение отдельным индивидом социальных норм и требований, развитие на этой основе таких личностных качеств, как гражданственность, социальная ответственность, социальная устойчивость и мобильность, коммуникативность и др. Социальная педагогика рассматривает процесс формирования личности в широком социальном аспекте, под влиянием всей совокупности социальных факторов.
Задачи курса – научить студентов различать факторы, влияющие на формирование личности, определять функции социальной педагогики, учитывать взаимосвязь с другими науками.

принципов построения социально-педагогического знания;
интеграцию достижений различных наук, что способствует

извлечению, структуризации и развитию социально-педагогического знания;
объяснение источников возникновения и генезиса научных знаний о социально-педагогической сфере;
установление социально-педагогических факторов, их обобщение, объяснение, истолкование;
определение принципов и способов социально-педагогического прогнозирования, проектирования и преобразования;
определение принципов и способов выявления педагогического потенциала социума и условий его эффективного использования;
разработку методологии и методов социально-педагогического исследования, способов верификации научных гипотез, принципов, позволяющих добиваться тесной связи и единства социальной практики и социально-педагогической теории;
разработку способов использования научных подходов для повышения эффективности социального воспитания;
выявление, анализ, обобщение передового опыта социального воспитания и социально-педагогической помощи.

следующих направлениях деятельности:
рекомендации о содержании и способах социально-педагогической и

психологической поддержки социально уязвимых групп населения и отдельных нуждающихся в такой поддержке людей;
разработка способов преодоления отчуждения школы от судеб детей, детей от семьи и школы, семьи от воспитания и заботы о детях;
разработка способов социальной профилактики и реабилитации лиц с отклоняющимся от норм поведением;
разработка способов выявления и активизации педагогического потенциала социума;
рекомендации по работе детских и подростковых клубов и объединений.
Среди прикладных функций особую роль играют те, которые связаны с выходом на законодательные и распорядительные органы разного уровня:
влияние на определение приоритетов социальной политики страны и региона;
содействие гармонизации и стабилизации социального развития (социально-образующая и социально-преобразующая функции);
функция консервации и воспроизведения полезных социальных стандартов, норм, традиций, трансляции гуманистической социальной культуры;
работа по консолидации воспитательных сил общества, преодолению, в частности, ведомственной разобщенности социальных институтов.

функции социальной педагогики, связанные с регулированием средствами воспитания социальных

отношений и социальной политики, а также с проблемами социальной профилактики и реабилитации как отдельного человека, так и значительных групп (общностей) и ролью в этих процессах образования.

педагогика изучает социальное воспитание человека, которое осуществляется фактически на

протяжении всей его жизни.
Определить место и роль социального воспитания в жизни человека можно, лишь соотнеся его с такими процессами, как развитие и социализация.
Развитие - это реализация имманентных (внутренне присущих) задатков, свойств человека (процесс и результат его социализации!)
Социализация - развитие человека во взаимодействии и под влиянием окружающей среды, т.е. усвоение и воспроизводство культурных ценностей и социальных норм, а также саморазвитие и самореализация в том обществе, в котором он живет.
Воспитание - относительно социально контролируемый процесс развития человека в ходе его социализации.

непрерывный общественный процесс воспитания детей, текущий в глубине лю­бого

общества, который своим содержанием и формой точно отражает основной комплекс идей, бытующих в обществе, способы организации жизни конкретно-исторической эпохи и ее основ­ные общественные тенденции и противоречия.
- это процесс ориентации детей в культурно-социальном пространстве общества, выраба­тывание у них определенных отношений к тем или иным общественным явлениям и понятиям, установ­ление иерархической системы ценностей.

деятельность», «социальное обучение» и «социальное воспитание». Социально-педагогическая деятельность —

это разновидность профессиональной деятельности, направленная на оказание помощи ребенку в процессе его социализации, освоения им социокультурного опыта и на создание условий для его самореализации в обществе. Социальное обучение – в процессе социализации ребенок усваивает большое количество знаний об обществе, общественных отношениях, социальных статусах и ролях, нормах и правилах социального поведения и многом другом. Он также приобретает различные умения и навыки, которые способствуют его интеграции в общество.
Социальное воспитание, в целом, направлено на формирование качеств личности, которые и характеризуют индивида как члена общества, т. е. все качества личности социально значимы.

педагогикой
С социальной и возрастной психологией
С этнографией, этнопсихологией
С этикой и

социологией
С историографией
С психологией

становится самостоятельной отраслью педагогического знания, способствующая усилению преемственности между

историей социальной педагогики и ее современной теорией, что содействует более глубокому изучению истории отечественной педагогики в целом.
Социально-педагогическое знание в России в своем становлении и развитии по пути к институт социализации и выделению в самостоятельную отрасль педагогической науки прошло целый ряд последовательных этапов, отражающих политическое, социально-экономическое и социокультурное развитие русского общества, его истории, социальных институтов, гуманитарных наук и педагогического знания.

специалистов в данной области
Развёртывание учебно-воспитательной деятельности, которая обеспечит целенаправленное

осуществление процесса социализации с учётом возможностей индивидуума
Раскрытие каждому человеку сущности, содержания и характера процесса социализации, формирование в обществе гражданственности, патриотизма и правовой культуры
Оказание педагогической помощи людям, ставшими жертвами процесса социализации