Презентация на тему Преемственность дошкольного и начального образования как одного из условий ФГОС презентация к уроку

жизни детей. Пусть став учеником, ребенок продолжит делать сегодня

то, что делал вчера. Пусть новое проявляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений»

между различными ступенями развития

для дошкольников и младших школьников, согласованности в содержании образовательных

программ, в целях, задачах, технологиях, а также во взаимодействии взрослого и ребенка.

детей;
Уровень развития их познавательной активности;
Умственные и нравственные способности учащихся;
Сформированность

творческого воображения;
Развитие коммуникативных умений

общее развитие детей

физиологическом и психологическом развитии дошкольника.
Важно выработать умение слушать, говорить,

общаться со сверстниками, организовывать свою деятельность.

формируются фундаментальные личностные качества ребенка, служащие основой успешного школьного

обучения

Школа как преемник дошкольной ступени не строит свою работу с нуля, а подхватывает достижения дошкольника и развивает накопленный им потенциал

каждого возрастного этапа развития ребенка;
Обеспечение возрастного развития дошкольника и

младшего школьника;
Для начального образования: опора на достижения дошкольного детства;
Согласованность программ ДОУ и начальной школы;
Сохранение ведущих видов деятельности;
Устранение дублирования программ;
Сотрудничество учителей и воспитателей;
Создание условий для развития творческих, интеллектуальных и личностных потенциалов ребенка;
В дошкольном возрасте необходимо уделять внимание формированию психологической готовности детей к школе

процесса (дошкольное и начальное), будет зависеть успешность и результативность

образовательного процесса

и непрерывности в организации образовательной, воспитательной, учебно- методической работы

между дошкольным и начальным звеном образования

образования;
Создать психолого- педагогические условия, обеспечивающие сохранность и укрепление здоровья,

непрерывность психофизического развития дошкольника и младшего школьника;
Обеспечить условия для реализации плавного перехода детей от игровой к учебной деятельности;
Преемственность учебных планов и программ дошкольного и школьного начального образования;
Установление единства стремлений и взглядов на воспитательный процесс между дет.садом и школой;

намеченных результатов;
Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников воспитательно-

образовательного процесса- воспитателей, учителей, детей и родителей;
Всестороннее психолого- педагогическое просвещение родителей

начальное звено)
Закон РФ «Об образовании»
Письмо Минобразования РФ от 22.07.97

№ 990/14-15 «О подготовке детей к школе»
Метод письмо Минобр России от 25.03.94 № 35-М «Об организации дошкольного и начального общего образования»
Письмо Минобразования РФ от 07.04.99 № 70/23-16 «О практике проведения диагностик развития ребенка в системе дошкольного образования»
Договор о совместной работе ДОУ и ОУ

ДОУ и ОУ

Метод.работа с кадрами
Работа с детьми
Взаимодействие с семьей
Сотрудничество

с социумом

и уроков в нач.школе;
Рекомендации работающих в ДОУ воспитателей, педагогов-

психологов, учителей- логопедов, др. специалистов по выпускникам;
Проведение Дней открытых дверей в ДОУ для учителей начальной школы;
Участие в совместных педсоветах, семинарах- практикумах, круглых столах, конференциях, консультаций и т.д.;
Совместные МО творческих групп воспитателей и учителей начальной школы;

дошкольного возраста;
Организация выставок детских работ;
Посещение театрализованных представлений, музеев в

ДОУ и школе;
Посещение праздничной линейки 1 сентября, праздника «Прощания с Букварем» и т.д. в школе;
Посещение дошкольниками секций и кружков школы и школьного оздоровительного лагеря;

воспитанников старшего дошкольного возраста на родительских собраниях;
Анкетирование родителей будущих

первоклассников ;
Организация работы для родителей воспитанников старшего дошкольного возраста по вопросам подготовки детей к школе;
Организация дней открытых дверей для родителей в ОУ;
Организация работы родительских клубов и других форм взаимодействия.

по- настоящему решить проблемы преемственности дошкольного и начального образования,

сделать переход из ДОУ в начальную школу безболезненным и успешным!