Презентация на тему Пректная деятельность для раннего возраста: Стоит в поле теремок, покатился колобок, выросла репка большая-пребольшая... методическая разработка (младшая группа)

Содержание

2. Вид проекта: Исследовательско – творческий ,
3. Задачи: - Способствовать формированию интереса к
4. Беседа «Моя любимая книга» (русские народные
5. НОД «Путешествие в поисках книжного уголка».
6. Рассказывание р.н.с. «Колобок», «Теремок», «Репка».
7. Рассказывание р.н.с. «Колобок», «Теремок», «Репка».
8. Рассказывание р.н.с. «Колобок», «Теремок», «Репка».
9. Рисование. Лепка.
10. Взаимодействие с
12. Предполагаемые результаты. Физически
13. Скачать презентацию
14. Похожие презентации

Вид проекта: Исследовательско – творческий , по составу участников: детско-взрослый Проблема: необходимость устройства в группе уютного «дома» для книг. Цель: Создать условия для активного использования литературного опыта детей в их творческой

Главная
Разное
Пректная деятельность для раннего возраста: Стоит в поле теремок, покатился колобок, выросла репка большая-пребольшая... методическая разработка (младшая группа)

Проект: «Стоит в поле теремок, Покатился колобок, Выросла репка». (вторая младшая

Вид проекта: Исследовательско – творческий , по составу участников:

Задачи: - Способствовать формированию интереса к книгам; - воспитывать умение слушать

Беседа «Моя любимая книга» (русские народные сказки). Чтение и

НОД «Путешествие в поисках книжного уголка». Игра «Прогулка по сказкам». Упражнение

Рассказывание р.н.с. «Колобок», «Теремок», «Репка».

Взаимодействие с родителями. - Родительское собрание

Пректная деятельность для раннего возраста: Стоит в поле теремок, покатился колобок, выросла репка большая-пребольшая... методическая разработка (младшая группа)

Предполагаемые результаты. Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками.

Слайды презентации

Слайд 2 Вид проекта: Исследовательско – творческий , по составу участников:

Вид проекта: Исследовательско – творческий , по составу участников: детско-взрослый

детско-взрослый Проблема: необходимость устройства в группе уютного «дома»

для книг. Цель: Создать условия для активного использования литературного опыта детей в их творческой деятельности

Слайд 3 Задачи: - Способствовать формированию интереса к книгам; - воспитывать

Задачи: - Способствовать формированию интереса к книгам; - воспитывать умение

умение слушать и понимать литературные произведения, эмоционально откликаться на

воображаемые события; - формировать умение рассматривать книжные иллюстрации, соотносить их с текстом произведения; - развивать элементы творчества, учить использовать прочитанное в других видах деятельности(игровой, продуктивной).

Слайд 4 Беседа «Моя любимая книга» (русские народные сказки). Чтение

и рассматривание иллюстраций к р.н.с. «Колобок», «Теремок», «Репка».

Слайд 5 НОД «Путешествие в поисках книжного уголка». Игра «Прогулка

по сказкам». Упражнение «Встреча с колобком», «Осенний дождик».

Слайд 6 Рассказывание р.н.с. «Колобок», «Теремок», «Репка».

Слайд 7 Рассказывание р.н.с. «Колобок», «Теремок», «Репка».

Слайд 8 Рассказывание р.н.с. «Колобок», «Теремок», «Репка».

Слайд 9 Рисование. Лепка.

Слайд 10 Взаимодействие с родителями. - Родительское собрание «Воспитываем будущего

читателя». - консультация «Что и как читать ребёнку дома». - Родители

вместе с детьми участвовали в разработке проектов книжных уголков. - Создание книг по р.н.с. - Литературный праздник открытия «Книжкиного дома» с участием родителей.

Слайд 11
Умелые руки родителей

Слайд 12 Предполагаемые результаты. Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками. - Приобщается

к формированию бережного отношения к книге. Любознательный, активный. Проявляет интерес, с

любопытством рассматривает иллюстрации к текстам, называет изображенных на них героев. Эмоционально отзывчивый. - эмоционально переживает содержание прочитанного, распознаёт ярко выраженные основные эмоции. Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. - Положительно отзывается на предложение взрослого послушать чтение новой книги. Ситуативно делится впечатлениями сам.