Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Дидактическая игра как средство формирования познавательного интереса на уроках в начальной школе презентация к уроку

Содержание

2. Список литературы:1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой: книга
4. Отечественные психологи, такие как Л.С. Выготский, С.Л.
5. Л.С. Выготский«… переход от игры ко взрослым занятиям слишком резок… тут нужны переходные формы»…
6. Дидактическая игра –это специально создаваемые или приспособленные для целей обучения игры.Педагогический энциклопедический словарь
7. Дидактические игры различают по следующим основаниям:1) по
8. Функции дидактической игры:1) облегчает учебный процесс;2) с
9. В отечественной дидактике и методике накоплен опыт
10. Какие функции, на Ваш взгляд, выполняет дидактическая игра в процессе обучения в начальной школе?
11. Используете ли Вы дидактические игры для проведения
12. Как Вы считаете, действительно ли дидактическая игра важна при организации обучения в начальной школе?Важна и значима
13. В рамках преподавания какой дисциплины в начальной
14. Учителя чаще всего видят возможности для применения
15. Какие сложности возникают у вас при использовании
16. Какие источники информации Вы используете при подготовке
17. Выводы1) В дидактике и методике обучения младших
18. Скачать презентацию
19. Похожие презентации

Список литературы:1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой: книга для учителя. – М.: Просвещение, 1987. – 144 с. 2. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. – 1966. – № 6. –

Главная
Разное
Презентация Дидактическая игра как средство формирования познавательного интереса на уроках в начальной школе презентация к уроку

Дидактическая игра как средство формирования познавательного интереса на уроках в начальной школе Шабля А.А.

Список литературы:1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой: книга для учителя. – М.: Просвещение,

Презентация Дидактическая игра как средство формирования познавательного интереса на уроках в начальной школе презентация к уроку

Отечественные психологи, такие как Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин, определяют игру

Л.С. Выготский«… переход от игры ко взрослым занятиям слишком резок… тут нужны переходные формы»…

Дидактическая игра –это специально создаваемые или приспособленные для целей обучения игры.Педагогический энциклопедический словарь

Дидактические игры различают по следующим основаниям:1) по обучающему содержанию;2) по степени познавательной

Функции дидактической игры:1) облегчает учебный процесс;2) с помощью неё происходит «таетрализация» учебного

В отечественной дидактике и методике накоплен опыт по использованию дидактических игр в

Какие функции, на Ваш взгляд, выполняет дидактическая игра в процессе обучения в начальной школе?

Используете ли Вы дидактические игры для проведения уроков в начальной школе? Если

Как Вы считаете, действительно ли дидактическая игра важна при организации обучения в начальной школе?Важна и значима

В рамках преподавания какой дисциплины в начальной школе, на Ваш взгляд, чаще

Учителя чаще всего видят возможности для применения и применяют дидактическую игру в

Какие сложности возникают у вас при использовании дидактических игр?- организационно-управленческие сложности; -

Какие источники информации Вы используете при подготовке к включению дидактической игры в

Выводы1) В дидактике и методике обучения младших школьников накоплен опыт применения дидактических

Слайды презентации

Слайд 2 Список литературы:
1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой: книга для

Список литературы:1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой: книга для учителя. – М.:

учителя. – М.: Просвещение, 1987. – 144 с.
2.

Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка //
Вопросы психологии. – 1966. – № 6. – С. 74–75.
3. Львов М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах: учебное пособие
для студентов высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 464 с.
4. Миронова Р.М. Игра в развитии активности детей: книга для учителя. –
Минск: «Народная асвета», 1989. – 176 с.
5. Педагогический энциклопедический словарь // Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. –
М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. – 528 с.
6. Подласый И.П. Педагогика начальной школы: учебник для студентов пед. уч-щ и колледжей. –
М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. – 463 с.
7. Пономарева Н.В. Дидактические игры в обучении младших школьников //
Начальная школа. – 2009 – № 11. – С. 3–7.
8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: в 2 т. Т. II. – М.: Педагогика, 1989. – 328 с.
9. Тюрина И.А. Игра на уроках русского языка // Начальная школа. – 2008. – № 2. – С. 28–32.
10. ФГОС НОО 2 поколения: Приказ Министерства образования и науки РФ
от 22 декабря 2009 г. № 373 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.минобрнауки.рф.
11. Эльконин Д.Б. Детская психология: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. –
М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 384 с.

Слайд 3

Слайд 4 Отечественные психологи, такие как Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн,

Отечественные психологи, такие как Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин, определяют

Д.Б. Эльконин, определяют игру как ведущую деятельность в дошкольном

возрасте.

Но:
игра сохраняет свою актуальность и в период младшего школьного возраста ребёнка.

Слайд 5 Л.С. Выготский
«… переход от игры ко взрослым занятиям

слишком резок… тут нужны переходные формы»…

Слайд 6 Дидактическая игра –
это специально создаваемые или приспособленные для

целей обучения игры.

Педагогический
энциклопедический
словарь

Слайд 7 Дидактические игры различают по следующим основаниям:
1) по обучающему

Дидактические игры различают по следующим основаниям:1) по обучающему содержанию;2) по степени

содержанию;
2) по степени познавательной активности детей;
3) по способам организации

и взаимодействию учащихся;
4) по роли педагога в игровой деятельности.

Слайд 8 Функции дидактической игры:
1) облегчает учебный процесс;
2) с помощью

Функции дидактической игры:1) облегчает учебный процесс;2) с помощью неё происходит «таетрализация»

неё происходит «таетрализация» учебного процесса;
3) игра вносит элемент соревновательности

в учебный процесс.

Слайд 9 В отечественной дидактике и методике накоплен опыт по

В отечественной дидактике и методике накоплен опыт по использованию дидактических игр

использованию дидактических игр в процессе обучения младших школьников.

Но:
Не совсем

ясно, каким образом включать дидактические игры в учебный процесс в рамках нового Стандарта.

Слайд 10 Какие функции, на Ваш взгляд, выполняет дидактическая игра

в процессе обучения в начальной школе?

Слайд 11 Используете ли Вы дидактические игры для проведения уроков

Используете ли Вы дидактические игры для проведения уроков в начальной школе?

в начальной школе? Если да, то, как часто Вы

это делаете?

Слайд 12 Как Вы считаете, действительно ли дидактическая игра важна

при организации обучения в начальной школе?
Важна и значима

Слайд 13 В рамках преподавания какой дисциплины в начальной школе,

В рамках преподавания какой дисциплины в начальной школе, на Ваш взгляд,

на Ваш взгляд, чаще всего можно использовать дидактические игры?

В

рамках преподавания какой дисциплины Вы чаще всего используете дидактические игры?

Слайд 14 Учителя чаще всего видят возможности для применения и

Учителя чаще всего видят возможности для применения и применяют дидактическую игру

применяют дидактическую игру в рамках таких дисциплин как:

«Русский

язык»;
«Литературное чтение»;
«Математика»;
«Окружающий мир».

Слайд 15 Какие сложности возникают у вас при использовании дидактических

игр?

- организационно-управленческие сложности;
- сложности материально-технического характера;
- сложности, связанные

с отсутствием методических материалов и разработок.

Слайд 16 Какие источники информации Вы используете при подготовке к

Какие источники информации Вы используете при подготовке к включению дидактической игры

включению дидактической игры в учебный процесс?
Методические разработки и рекомендации
Ресурсы

сети «Интернет»

Периодическая литература

Советы и рекомендации коллег

Слайд 17 Выводы

1) В дидактике и методике обучения младших школьников

Выводы1) В дидактике и методике обучения младших школьников накоплен опыт применения

накоплен опыт применения дидактических игр, который можно использовать в

рамках реализации нового Стандарта.

2) Стандарт как нормативный документ дает прямые указания на необходимость использования активных методов обучения, одним из которых является дидактическая игра.

3) Работающие педагоги активно используют и готовы продолжать использовать дидактическую игру как метод обучения в начальной школе.