Слайд 2
Детский сад выполняет важную функцию подготовки детей к
школе. От того, насколько качественно и своевременно будет подготовлен
ребенок к школе, во многом зависит успешность его дальнейшего обучения.
Слайд 3
Обучению дошкольников основам математики отводиться важное место. Это
вызвано целым рядом причин: началом школьного обучения с шести
лет, обилием информации, получаемой ребёнком, повышенное внимание к компьютеризации, желанием сделать процесс обучения более интенсивным.
Слайд 4
Математическая подготовка детей к школе предполагает не только
усвоение детьми определённых знаний, формирование у них количественных пространственных
и временных представлений. Все числовые представления, доступные для его возраста, он должен извлечь из жизни, среди которой он живёт и в которой он принимает деятельное участие. Его участие в жизни при нормальных условиях должно выражаться лишь в одном - в работе- игре.
Слайд 5
Игра – это не только удовольствие и радость
для ребенка, что само по себе очень важно, с
ее помощью можно развивать внимание, память, мышление, воображение ребенка. Играя, ребенок может приобретать, новые знания, умения, навыки, развивать способности, подчас не догадываясь об этом.
Слайд 6
К важнейшим свойствам игры относят тот факт, что
в игре дети действуют так, как действовали бы в
самых экстремальных ситуациях, на пределе сил преодоления трудности. Причем столь высокий уровень активности достигается ими, почти всегда добровольно, без принуждения.
Слайд 7
Можно выделить следующие особенности игры для дошкольников:
1. Игра
является наиболее доступным и ведущим видом деятельности детей дошкольного
возраста.
2. Игра также является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально-волевых качеств.
3. Все психологические новообразования берут начало в игре
4. Игра способствует формированию всех сторон личности ребенка, приводит к значительным изменениям в его психике.
5. Игра – важное средство умственного воспитания ребенка, где умственная активность связана с работой всех психических процессов.
Слайд 8
Дидактические игры включаются непосредственно в
содержание занятий как одного из средств реализации программных задач.
Место дидактической игры в структуре занятий по формированию элементарных математических представлений определяется возрастом детей, целью, назначением, содержанием занятия.
Слайд 9
Дидактические игры делятся на 3 группы:
- игры с
предметами
- настольно-печатные игры
- словесные игры
Слайд 10
Широкое использование специальных обучающих игр
важно для пробуждения у дошкольников интереса к математическим знаниям,
совершенствования познавательной деятельности, общего умственного развития.