Презентация на тему Формирование коммуникативных универсальных учебных действий учебно-методический материал

в начальной школе?

Наблюдение за первоклассниками показало, что многим ребятам трудно вежливо общаться друг с другом, они не умеют правильно обращаться за помощью к ребятам и взрослым. Порой просто требуют, чтобы им помогли, сделали за них работу, не умеют благодарить. Ребятам трудно договариваться между собой, подчиняться определённым правилам, даже слушать учителя на уроке.
Главной целью образовательного процесса на уроке является создание для учащихся возможности занимать активную, инициативную позицию в изучении школьных предметов.

в начальной школе является групповая. Младшим школьникам очень нравится

работать в группах. Но эта форма работы водится постепенно. Начинается с работы в паре, затем минигруппа (3-4 человека), а потом уже полноценная группа. Целью групповой работы является активное вовлечение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала.

Задайте их друг другу.
Оцените ответы товарища.
Работа по учебнику

с картинками.
Восстановите последовательность событий в произведении.
Ответь стихотворение наизусть соседу по парте.
Инсценирование.

части речи говорим; опиши устно;  объясни
Игра в слова
Обсудить вопрос, объяснить

другу
Чтение по ролям

затем объясняют друг другу, как его выполнить, затем приходят

к единому мнению и записывают решение). Например: Сравни числа: 23…32, 45…54, 46…40. Объясни своему партнёру, как ты выполнял задание.
Задание: задай вопрос… Например: Прочитай условие задачи и придумай к нему вопрос так, чтобы решение было записано в виде одного из следующих выражений: 9+6; 15+9 . В одном пучке 9 редисок, а в другом на 6 больше.
Задание: «Математическая эстафета» (Игроки каждой команды поочерёдно выполняют серию однотипных заданий. Задания с решением каждый игрок передаёт ученику, сидящему сзади ).
Задание: «Раскрась рисунок»


Задание:

информацию способствуют тексты и задания, находящиеся в учебнике «Окружающий

мир». Например, на с. 12-13 вопросы: «Представители каких народов населяют твой край?», «Какие народы России ты знаешь?» стимулирует детей к поиску информации в различных источниках (библиотека, справочная литература, интернет) о народах, проживающих в данной области, крае, стране.
«Наши проекты»

делают мастера, чтобы их изделия радовали мастеров?)
Рассмотри и расскажи

(Рассмотри и расскажи как рождался замысел изготовления шляп)
Проведём исследование и сделаем вывод (Сравниваем компьютер и человеческие возможности)
Проверь себя (обсуждение с одноклассниками результатов)
Проект