Презентация на тему Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ презентация к уроку (младшая группа)

него среду и приспособление к ее условиям.
Адаптация является активным

процессом приводящим к:
Позитивным результатам (адаптированность)
Негативным (стресс)

УЧРЕЖДЕНИЕ:
-ВОСПИТАТЕЛЬ
ПОМ. ВОСПИТАТЕЛЯ
ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ
ПЕДАГОГИ ПДО
УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД
-СТАРШТЙ ВОСПИТАТЕЛЬ
- ЗАВЕДУЮЩИЙ
ВОСПИТАННИКИ СРАШИХ ГРУПП:
СТАРШИЕ БРАТЬЯ И

СЕСТРЫ
- «ДОБРОВОЛЬЦЫ» - ДЕТИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1. Подготовительный – его следует начинать за 1-2 месяца

до приема в детский сад. Роль родителей – сформировать такие стереотипы в поведении ребёнка, которые помогут ему безболезненно приобщиться к новым для него условиям. В процессе подготовительного этапа необходимо особое внимание уделить рациону питания малыша, необходимо обратить внимание на формирование навыков самостоятельности. 

т.к. главная задача этого этапа - создание положительного образа

воспитателя. В этот период родители должны установить с воспитателем доброжелательные отношения, рассказать воспитателю об особенностях своего ребёнка. Имея полную информацию о ребёнке, воспитатель быстрее поймет его и установит контакт. 

2-3 часа в день.

Легкая адаптация:
временное нарушение сна (нормализуется в течение 7-10 дней);
аппетита

(норма по истечении 10 дней);
неадекватные эмоциональные реакции (капризы, замкнутость, агрессия, угнетенное состояние и т.д.),
изменения в речевой, ориентировочной и игровой активности приходит в норму за 20-30 дней;
характер взаимоотношений со взрослыми и двигательная активность практически не изменяются;
функциональные нарушения практически не выражены, нормализуются за 2-4 недели, заболеваний не возникает.
Основные симптомы исчезают в течение месяца (2-3 недели нормативно).

Средняя адаптация: все нарушения выражены более и длительно :

сон, аппетит восстанавливаются в течение 20-40дней,
речевая активность (30-40 дней),
эмоциональное состояние (30 дней),
двигательная активность, претерпевающая значительные изменения, приходит в норму за 30-35 дней,
взаимодействие со взрослыми и сверстниками не нарушается,
функциональные изменения отчетливо выражены, фиксируются заболевания (например, острая респираторная инфекция).

Тяжелая

адаптация (от 2 до 6 месяцев) сопровождается грубым нарушением всех проявлений и реакций ребенка.
снижением аппетита (иногда возникает рвота при кормлении),
резким нарушением сна,
ребенок нередко избегает контактов со сверстниками, пытается уединиться,
отмечается проявление агрессии,
подавленное состояние в течение долгого времени (ребенок плачет, пассивен, иногда происходит волнообразная смена настроения),
обычно видимые изменения происходят в речевой и двигательной активности, возможна временная задержка в психическом развитии,
при тяжелой адаптации, как правило, дети заболевают в течение первых 10 дней и продолжают повторно болеть в течение всего времени привыкания к коллективу сверстников.

телесной, игровой)
Несформированность культурно-гигиенических навыков
Отсутствие в семье режима, совпадающего с

режимом детского сада
-Наличие у ребенка своеобразных привычек
-Отсутствие опыта общения с незнакомыми людьми
Патология психического развития

ПРИЧИНЫ
ТЯЖЕЛОЙ АДАПТАЦИИ

ребенка с детским садом:
- проконсультироваться у педагогом;
- посетить занятия;
-

пройти с экскурсией по детскому саду;
2.  Приходя в детский сад, желательно познакомится с группой, куда будет ходить ребенок, с сотрудниками, работающими там.
3.  В адаптационный период нежелательно разрушать любые привычки, в том числе и вредные (например, если ребенок сосет палец, не засыпает без соски или пения и т.п.), так как это осложнит приспособление к новым условиям. На момент поступления в детский сад необходимо предупреждать воспитателя о «особых» привычках ребенка, если таковые имеются.
4.  Необходимо тренировать у ребенка систему адаптационных механизмов, приучать его к ситуациям, в которых требуется менять формы поведения.

режиму в детского сада.
6. Готовится к посещению сада лучше

вместе. Ребенок будет более заинтересован посещением детского сада, если родители, покупая необходимые вещи, будут привлекать и ребенка.
7. Накануне первого посещения детского сада необходимо напомнить малышу, что завтра он идет в группу.
8. Рекомендуется укороченный день. Адаптация детей в основном начинается в теплый период (этот этап самый рациональный), когда малыши большую часть времени проводят на прогулке, что способствует более легкой адаптации, так как дети имеют больше возможности находиться в привычной, естественной обстановке: играть с песком, водой, которые являются прекрасными психопрофилактическими средствами. 
9.  Важно избегать обсуждения при ребенке волнующих проблем, связанных с детским садом.
10. Необходимо подчеркивать, что ребенок по-прежнему дорог и любим . 11. Вежливое и приветливое обращение родителей к сотрудникам детского сада расположит ребенка к общению с ними.

аппетит,
бодрое эмоциональное состояние,
активное поведение ребенка,
соответствующая возрасту

нормальная прибавка массы тела.
Как показывают наблюдения, по мере привыкания к новым условиям у детей сначала восстанавливается аппетит, труднее нормализуется сон (от двух недель до двух-трех месяцев) и длительнее всего сохраняются нарушения эмоционального состояния.
Восстановление аппетита и сна не сразу обеспечивает нормальную прибавку массы тела, если сохраняется у ребенка пониженный эмоциональный тонус.