Презентация на тему Формирование познавательных УУД младших школьников презентация к уроку (1 класс)

сформированы следующие познавательные универсальные учебные действия: 1.общеучебные, 2.логические,

3.действия постановки и решения проблем

цели;
поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска,

в том числе с помощью компьютерных средств;
структурирование знаний;
осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

от конкретных условий;
рефлексия способов и условий действия, контроль и

оценка процесса и результатов деятельности;
определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально – делового стилей;
понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или

знаково-символическая);
преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.

(существенных, несущественных)
синтез – составление целого из частей, в том

числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;
выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;
подведение под понятие, выведение следствий;
установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов и явлений;
построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений;
доказательство;
выдвижение гипотез и их обоснование.

проблем творческого и поискового характера.

общим приемом решения задач;
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения

учебных заданий;
использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач;
ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов; уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов;
уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков