Презентация на тему к проекту для детей второй младшей группы На лугу пасутся ко... проект (младшая группа)

второй младшей группы (возраст детей 3-4 года); •родители.

их детёнышах, их внешнем виде, повадках, роли животных в

жизни человека. Познакомить детей с местом их проживания. Воспитывать любовь, уважение и заботливое отношение к домашним животным.

нашей группы не имеют достаточных знаний о домашних животных

и их детёнышах. Дети неправильно называют детенышей домашних животных, но при этом проявляют интерес к ним. Разнообразные ситуации общения с домашними животными дают большой запас представлений об их особенностях, повадках, пробуждают интерес, любознательность, формируют навыки взаимодействия с ними.

животных и их детенышах, их внешнем виде и образе

жизни (корова- телята, свинья- поросята, лошадь- жеребята, куры-цыплята;об особенностях поведения, чем питаются, какую пользу приносят).
2.Развивать связную речь воспитанников, мышление, любознательность, воображение, обогащать словарный запас.
3.Развивать познавательную активность.
4.Развивать продуктивную деятельность детей: совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации; развивать творческие способности. 5.Развивать у детей эмоциональную отзывчивость. 6.Воспитывать гуманное отношение к животным.

задач проекта. 2.Развивать эмоциональную сферу дошкольников. 3.Развивать творческие способности детей. 4.Совершенствовать навыки

общения с детьми. 5.Помощь и участие в реализации проекта, жизни группы.

животные. Дети будут правильно называть животных и их детёнышей.

Знать чем они питаются. Как надо за ними ухаживать. Какую пользу они приносят людям. Повысится познавательный интерес к животным, появится желание заботиться о них.
Расширятся коммуникативные и творческие способности детей. Обогатится словарный запас детей.
Родители станут участниками образовательного процесса.

задач, содержания проекта. 3.Обсуждение с родителями темы проекта, этапов его

реализации. 4.Определение содержания деятельности всех участников проекта.

животные и их детёныши».
-Речевое развитие

Рассматривание картины «Коза с козлятами».
Художественная литература.
Рисование
«Козленок» (рисование методом «тычка»)
Аппликация
«Раз овечка, два овечка»
Лепка
«Поросята»
Конструирование
«Загон для домашних животных» 

«Узнай, кто я?»
-Ситуативный разговор «Как умываются животные?», «Если бы

не было домашних животных?» «Как я забочусь о домашних животных».
-Словесные игры: «Назови животное», «У кого кто?», «Назови ласково», «Кто как кричит?»
Д/и: «Кто, что любит?», «Где моя мама?», «Кто, где живёт?», «Кого не стало?», «Наведи порядок»
Н/и: кубики, лото, пазлы по теме проекта.
Игра-драматизация «Два весёлых гуся», «Весёлый концерт».
Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие к бабушке в деревню». «Семья» - мне на день рожденье подарили котёнка (щенка). «На ферме».
Конструкторские игры: строительство «Скотный двор», «Конура для собаки», «Загончик для Бурёнки».

среды:
-изготовление животных и их детенышей
- выставка художественной литературы,

с козлятами».

дошкольники понимают и знают: •домашних животных и их детенышей;
•где

живут домашние животные, чем они питаются, как за ними ухаживать; •как относиться к домашним животным (привитие чувства любви и бережного отношения). А также отмечено: •развитие у детей устойчивого интереса к представителям животного мира – домашним животным; •обогащение словарного запаса воспитанников; •укрепление дружеских отношений между детьми; •активное включение родителей в педагогический процесс группы; •укрепление взаимосвязи: родитель-ребенок-педагог;