Презентация на тему к родительскому собранию Как помочь первокласснику? презентация к уроку (1 класс)

идти в трех направлениях:
организация режима дня;
контроль за выполнением домашних

заданий;
приучение детей к самостоятельности.

пишущий предмет `щепотью`,`горсточкой`, в кулаке, большой палец ниже указательного

или расположен перпендикулярно к нему, ручка лежит не на среднем, а на указательном пальце.
Ребенок держит ручку слишком близко к ее нижнему кончику или слишком далеко от него.
Верхний кончик ручки направлен в сторону или от себя.
Кисть жестко фиксирована.
Слишком сильный или слабый нажим при письме и рисовании.

точку, объяснив ребенку, что ручка должна лежать на этой

точке.
• Нарисовать на ручке черту, ниже которой не должен опускаться указательный палец.
• Если жестко фиксирована рука, то может помочь обведение или рисование крупных фигур, размером в треть альбомного листа, без отрыва руки.
• Если к школе ваш ребенок долго застегивает пуговицы, не умеет завязывать шнурки, часто роняет что-либо из рук, вам следует обратить внимание на сформированность навыка письма

глину, пластилин, мять паралоновые шарики, губку.
• Катать по очереди каждым

пальцем мелкие бусинки, камешки, шарики.
• Хлопать в ладоши тихо, громко, в разном темпе.
• Нанизывать бусинки, пуговки на нитки.
• Завязывать узлы на толстой и тонкой веревках и шнурках.
• Заводить будильник, игрушки ключиком.
• Штриховать, рисовать, раскрашивать карандашом, мелом, красками, ручкой и т.д.
• Резать ножницами.
• Конструировать из бумаги (оригами), шить, вышивать, вязать.
• Делать пальчиковую гимнастику.
• Рисовать узоры по клеточкам в тетради.
• Заниматься на домашнем стадионе и снарядах, где требуется захват пальцами (кольца, перекладина и другие).

групп учащихся?
• Неусвоение написания букв.
• Несоответствие фонематического написания букв, смещение и

замена одних букв другими
• Пропуск букв, недописывание букв, слогов
• Очень медленный темп письма
• Тремор при письме