Презентация на тему Коррекционные занятия как фактор развития личности ребёнка с особыми проблемами. презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс)

сил ребенка, рождающих энергию для преодоления трудностей, желание учиться.

В.А. Сухомлинский

с небольшими подгруппами или индивидуально. Нацелены эти занятия на

предупреждение и преодоление тех трудностей, которые испытывают младшие школьники в учебе через формирование психологического базиса (основы) высших психических функций.

здоровья в освоении основной образовательной программы начального общего образования,

коррекцию недостатков в физическом и психическом развитии обучающихся, их социальную адаптацию.


Задачи программы:
1.Своевременное выявление детей с трудностями адаптации, обусловленными ограниченными возможностями здоровья.
2.Определение особенностей организации образовательного процесса;
3. Создание условий, способствующих освоению детьми с ОВЗ ООП НОО;
4.Осуществление педагогической, психологической, логопедической помощи детям с ОВЗ.
5.Разработка и реализация индивидуальных и групповых занятий.
6. Реализация системы мероприятий по социальной адаптации детей с ОВЗ.
7. Оказание консультативной и методической помощи родителям

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ

условий:


формирование УУД на всех этапах учебного процесса;

побуждение к

речевой деятельности;

использование более медленного темпа обучения, многократного возвращения к изученному материалу;

использование упражнений, направленных на развитие восприятия, внимания, памяти.

обучающихся необходимо соблюдать следующие принципы:


динамичность;
принцип продуктивной обработки информации;
принцип развития

высших психических функций;
системность;
непрерывность;
вариативность;
принцип мотивации к учению;

обучающихся необходимо соблюдать следующие требования:

использование приемов активизации работы

учащихся;
обеспечение разноуровневого подхода;
раскрытие потенциальных возможностей ребенка;
создание психологического микроклимата;

:

деятельность

-неспособность самостоятельно выполнить задание

-недостаточное осознание усвоения и применения правил

-неумение

пользоваться полученными знаниями

-неспособность выполнения задания без пошаговой инструкции

-неумение понять и объяснить причину своей
ошибки, исправить ее.

содержательного раздела АООП НОО
для детей с ОВЗ направлена

на

создание в ГБОУ шк.-ин. №8 системы комплексной помощи детям с ОВЗ (ЗПР) в освоении АООП, преодоление и ослабление недостатков
в психическом и физическом развитии обучающихся, их социальную адаптацию.

в обучении; раннее определение специфики их особых образовательных потребностей;

успешная адаптация обучающихся к условиям образовательной среды школы; расширение адаптивных возможностей личности обучающего;
овладение элементарными навыками коммуникации и социального взаимодействия, социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни;
увеличение доли обучающихся качественно освоивших АООП
разработка и реализация индивидуальных образовательных траекторий развития обучающихся (в т.ч. СИПР);
повышение психолого-социально-педагогической грамотности родителей (законных представителей) обучающихся по вопросам воспитания и обучения детей с особенностями психического и (или) физического развития.