ПРЕВРАЩАЮТСЯ В ПРАХ, ЕСЛИ У УЧЕНИКА НЕТ ЖЕЛАНИЯ УЧИТЬСЯ»
МОТИВАЦИЯ
УЧЕНИЯ – ОСНОВНОЕ УСЛОВИЕ УСПЕШНОГО ОБУЧЕНИЯВ. А. Сухомлинский
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Мотивация
Содержание
- 2. «ВСЕ НАШИ ЗАМЫСЛЫ , ВСЕ ПОИСКИ И
- 3. Почему ребенок не всегда успешно учится?
- 4. * Не умеет преодолевать
- 5. УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ-ПРОЯВЛЯЕМАЯ УЧАЩИМИСЯ, МОТИВИРОВАННАЯ АКТИВНОСТЬ ПРИ ДОСТИЖЕНИИ ЦЕЛЕЙ УЧЕНИЯ.познавательныекоммуникативныеМотивы:эмоциональныесаморазвитияпозиция школьникадостижениявнешние (поощрения, наказания)
- 6. МОТИВАЦИЯ УЧЕНИЯ – ОСНОВНОЕ УСЛОВИЕ УСПЕШНОГО
- 8. МотивыШирокие (социальные)Узколичные
- 9. Определяются 3 типа отношения к учению:ПоложительноеОтрицательноеБезразличноеУчебная мотивация
- 10. Признаки положительного отношения Умение преодолевать трудности
- 11. Отрицательное отношениеНеумение ставить цели, преодолевать трудностиСлабая заинтересованность
- 12. Безразличное отношениеИмеет те же характеристики, но подразумевает
- 13. Факторы влияющие на учебную мотивацию:Образовательная система, образовательное
- 14. Причины снижения мотивации, зависящие от учителя:не владение
- 15. Причины снижения мотивации, зависящие от ученика:несформированность учебной
- 16. Роль учителя
- 17. Мотивация
- 18. Характеристика мотивации учения школьников (по Н.В. Немовой)Чувство
- 19. Формирование мотивации ученияСовместный с учащимися выбор средств
- 20. Формирование мотивации ученияПрименение поощрения и наказанияСоздание атмосферы взаимопонимания и сотрудничества
- 22. Стимулирование
- 23. Способы стимулирования: - разумная организация обучения; -
- 24. ГЛАВНОЕ * заинтересованность в … * вера
- 25. Скачать презентацию
- 26. Похожие презентации
«ВСЕ НАШИ ЗАМЫСЛЫ , ВСЕ ПОИСКИ И ПОСТРОЕНИЯ ПРЕВРАЩАЮТСЯ В ПРАХ, ЕСЛИ У УЧЕНИКА НЕТ ЖЕЛАНИЯ УЧИТЬСЯ»МОТИВАЦИЯ УЧЕНИЯ – ОСНОВНОЕ УСЛОВИЕ УСПЕШНОГО ОБУЧЕНИЯВ. А. Сухомлинский
Слайд 2 «ВСЕ НАШИ ЗАМЫСЛЫ , ВСЕ ПОИСКИ И ПОСТРОЕНИЯ
ПРЕВРАЩАЮТСЯ В ПРАХ, ЕСЛИ У УЧЕНИКА НЕТ ЖЕЛАНИЯ УЧИТЬСЯ»
УЧЕНИЯ – ОСНОВНОЕ УСЛОВИЕ УСПЕШНОГО ОБУЧЕНИЯСлайд 4 * Не умеет преодолевать трудности. * Много
отвлекающих факторов. * Однообразие … жизни. * Авторитарная позиция
взрослых.
Слайд 5
УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ-
ПРОЯВЛЯЕМАЯ УЧАЩИМИСЯ, МОТИВИРОВАННАЯ АКТИВНОСТЬ ПРИ ДОСТИЖЕНИИ ЦЕЛЕЙ
УЧЕНИЯ.
познавательные
коммуникативные
Мотивы:
эмоциональные
саморазвития
позиция школьника
достижения
внешние (поощрения, наказания)
Слайд 6
МОТИВАЦИЯ УЧЕНИЯ – ОСНОВНОЕ
УСЛОВИЕ УСПЕШНОГО ОБУЧЕНИЯ
Смысл учения
Внутреннее
отношение
ученика
к учению
Мотив учения
Побудительная
причина
к действию
Постановка целей
Направленность
ученика на выполнение действийРеакция
ребёнка на
воздействие
внешних и
внутренних
раздражителей
Эмоции
Интересы
Познавательно-эмоциональное отношение школьника
учению
М О Т И В А Ц И О Н Н А Я С Ф Е Р А У Ч Е Н И Я
Слайд 9 Определяются 3 типа отношения к
учению:
Положительное
Отрицательное
Безразличное
Учебная мотивация
Слайд 10
Признаки положительного
отношения
Умение преодолевать трудности
на пути достижения цели
Умение отстаивать свое мнение
Умение предвидеть последствия
своей учебной деятельности Поиск нестандартных способов решения учебных задач
Умение ставить перспективные цели
Активность учеников в учебном процессе
Слайд 11
Отрицательное отношение
Неумение ставить цели, преодолевать трудности
Слабая заинтересованность в
успехах
Бедность и узость мотивов
Слабая нацеленность на оценку
Отрицательное отношение к
школе, учителям
Слайд 12
Безразличное отношение
Имеет те же характеристики, но подразумевает наличие
способностей и возможностей при изменении ориентации достигнуть положительных результатов
Слайд 13
Факторы влияющие
на учебную мотивацию:
Образовательная система, образовательное учреждение;
Организация
учебного процесса
Специфика учебного предмета
Особенности педагога,
прежде всего, системой его
отношений к ученику, к делуОсобенности обучающегося
(возраст, пол, интеллектуальное развитие, способности, уровень притязаний, самооценка, его взаимодействие с др. учениками и т.д.)
Слайд 14
Причины снижения мотивации,
зависящие от учителя:
не владение учителем
современными методами обучения и их оптимальным сочетанием
особенности личности
учителя, ( не всегда уделяют должное внимание мотивации учащихся) неумение строить отношения с учащимися и организовывать взаимодействия школьников друг с другом
неправильный отбор содержания учебного материала, вызывающего перегрузку учащихся
Слайд 15
Причины снижения мотивации,
зависящие от ученика:
несформированность учебной деятельности,
и прежде всего, приёмов самостоятельного приобретения знаний
в единичных
случаях -задержки развития, аномальное развитиереже - несложившиеся отношения с классом
низкий уровень знаний
Слайд 18
Характеристика мотивации учения школьников
(по Н.В. Немовой)
Чувство долга
Престижная
мотивация
Мотив избегания наказания
Начальная школа
Интерес к определенному предмету
Желание иметь высокую
отметкуПознавательный интерес
Подростковая школа
Продолжение образования в профессиональных учебных заведениях
Выбор предмета с позиции будущего
Отметка как критерий качества знаний
Внутренняя и собственная мотивация
Старшая школа
Слайд 19
Формирование мотивации учения
Совместный с учащимися выбор средств по
достижению цели
Выбор действия в соответствии с возможностями ученика
Вера учителя
в возможности ученика (сравнение его сегодняшнего с ним вчерашним)
Слайд 20
Формирование мотивации учения
Применение поощрения и наказания
Создание атмосферы взаимопонимания
и сотрудничества
Слайд 23 Способы стимулирования: - разумная организация обучения; - специальные стимулы; - создание
благоприятных условий для учебы, стимулирование
познавательной деятельности.Слайд 24 ГЛАВНОЕ * заинтересованность в … * вера , поиск качеств
