изобретений,
должен ждать новых бед,ибо время есть величайший из изобретателей».
Фрэнсис Бэкон
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему опыта на Воспитатель года 2017 материал по теме
Содержание
- 2. «Тот, кто не применяет
- 3. Востребованность педагогических знаний и технологий организации оптимального
- 4. Федеральный Закон № 273-ФЗ от
- 5. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ . Цель:
- 6. Гипотеза- процесс развития музыкальных способностей дошкольников
- 7. Технологии в музыкальном образовании Технологии музыкально-ритмического развития
- 8. ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ФОРМЫ И ВИДЫ
- 9. Музыкотерапия Интегративная музыкотерапия Вокалотерапия ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ФОРМЫ И
- 10. Координационно-подвижные музыкальные игры «Хор рук» «Театр рук»Ритмодекламация
- 11. Коммуникативные упражнения, игры, танцы •Игра «Зеркало»
- 12. Метод проектов «Как играть с музыкой»«Сказка в
- 13. «ДРУЖНО ШАГНЁМ В МИР МУЗЫКИ»
- 14. «ДРУЖНО ШАГНЁМ В МИР МУЗЫКИ»
- 15. Результативность опыта2013- 2014 уч.годиспользование традиционных форм работы2015-
- 16. Самоанализ деятельности1. Психолого-педагогические условия воспитания
- 17. «Через опыт к творчеству»● удается создать на
- 18. Скачать презентацию
- 19. Похожие презентации
«Тот, кто не применяет новых изобретений, должен ждать новых бед, ибо время есть величайший из изобретателей».Фрэнсис Бэкон
Слайд 2
«Тот, кто не применяет новых
изобретений,
должен ждать новых бед,ибо время есть величайший из изобретателей».
Фрэнсис Бэкон
Слайд 3
Востребованность педагогических знаний и
технологий организации
оптимального взаимодействия
в вопросах развития музыкальных способностей детей
педагогический поиск
инновационных оснований
организациихудожественно-эстетического
образования ребёнка
недостаточное использование
современных вариативных ресурсов,
средств, форм и методов
работы с дошкольниками
Необходимость научно-методического обеспечения
и сопровождения ФГОС ДО
в направлении художественно-эстетического
развития детей
Глубинное противоречие
Слайд 4
Федеральный Закон № 273-ФЗ от 29.12.2012
г. «Об образовании в Российской Федерации»
Приказ Министерства
образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155 «Об утверждении ФГОС ДО»Приказ от 30 августа 2013 года N 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»
СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 29 мая 2013 г., регистрационный N 28564).
Слайд 5
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
.
Цель: создание
системы работы
по музыкальному развитию,
обеспечивающей
эмоциональное благополучие
каждого
ребенка и на этой базе
развитие его духовного,
творческого потенциала,
создание условий
для его самореализации.
Задачи:
Изучение современных подходов
к проблемам развития музыкальных способностей дошкольников.
Применение новых технологий, способствующих,
реализации музыкального развития детей,
их творческого потенциала.
Пропагандирование и демонстрация
педагогических технологий
в развитии музыкальных способностей дошкольников.
Слайд 6
Гипотеза- процесс развития музыкальных способностей дошкольников будет
успешным, если будут реализованы следующие педагогические условия:
.
использование
новых интегрированных технологий, помогающих ребёнку в развитии музыкальных способностейопределение критериев и механизмов диагностирования, учитывая новые стандарты дошкольного образования
РЕБЁНОК
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
МУЗЫКА
ПОЗНАЁТ
ЧУВСТВУЕТ
СЛЫШИТ
ВИДИТ
ИЗОБРАЖАЕТ
ЛЮБИТ
Слайд 7
Технологии в музыкальном образовании
Технологии
музыкально-ритмического развития
развитие
голоса, певческих навыков
Г.А. Струве
В.В. Емельянова
А.В. Заруба
Технологии
обучения
певческим навыкам технология проектирования
здоровьесберегающие технологии
Т.Э. Тютюнникова
гармоничное развитие личности,
единство духовного и физического
«Ритмическая мозаика»
А.И.Бурениной
арт-педагогика
Технологии
элементарного музицирования
развитие творческих способностей,
природной музыкальности,
создание условия для широкой ориентации
в музыке и накопления запаса музыкальных впечатлений
Слайд 8
ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ФОРМЫ И ВИДЫ
МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ
Активные приемы слушания
музыки Игротренинги
«Цвет-настроение»
«Линия-характер»
Игры звуками
«Послушай себя»
Слайд 9
Музыкотерапия
Интегративная музыкотерапия
Вокалотерапия
ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ФОРМЫ И ВИДЫ
МУЗЫКАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ
Слайд 10
Координационно-подвижные
музыкальные игры
«Хор рук»
«Театр рук»
Ритмодекламация
под музыку
Поэтическое музицирование
ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ФОРМЫ И ВИДЫ
МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ
Слайд 11
Коммуникативные упражнения, игры, танцы
•Игра «Зеркало»
•Упражнение -
«Человек и Тень»
•Танец «У меня, у тебя»
Анимационные
танцы и флешмобы ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ФОРМЫ И ВИДЫ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ
Слайд 12
Метод проектов
«Как играть с музыкой»
«Сказка в музыке»
«Музыка и времена года»
«Рисуем музыку»
«Здесь Родины моей начало»
«Рождество Христово
- вечной жизни свет!»ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ФОРМЫ И ВИДЫ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ
Слайд 13
«ДРУЖНО ШАГНЁМ В МИР МУЗЫКИ»
ФОРМЫ РАБОТЫ С
РОДИТЕЛЯМИОткрытые музыкальные занятия
Мастер-классы, занятия-практикумы
Совместные праздники и развлечения
Слайд 14
«ДРУЖНО ШАГНЁМ В МИР МУЗЫКИ»
ФОРМЫ РАБОТЫ С
РОДИТЕЛЯМИОткрытые музыкальные занятия
Мастер-классы, занятия-практикумы
Совместные праздники и развлечения
Слайд 15
Результативность опыта
2013- 2014 уч.год
использование традиционных форм работы
2015- 2016
уч.год
использование инновационных форм работы
Динамика развития музыкальности детей
в среднем по детскому саду - 18%
Динамика развития музыкальности детей
в среднем по детскому саду - 7%
Слайд 16
Самоанализ деятельности
1. Психолого-педагогические условия воспитания
(умение анализировать, организационные, коммуникативные, проектирование).
2. Внедрение новых технологий и инноваций.
3. Взаимодействие с родителями.
4. Самообразование.
5. Участие в методической работе и конкурсах профессионального мастерства различного уровня.
Слайд 17
«Через опыт к творчеству»
● удается создать на музыкальных
занятиях, праздниках
атмосферу радостного общения, приподнятого настроения и гармоничного
самоощущения● дети активны и раскрепощены, в их действиях постепенно исчезают страх и неуверенность
● удается попасть в «тональность» актуального интереса детей,
не приходится прибегать к принуждению
● дети усваивают элементарные музыкальные знания,
развивают музыкально-творческие способности, познают себя и окружающий мир
в процессе игрового, радостного и естественного общения с музыкой
● музыкальный руководитель находится в постоянном творческом поиске
● процесс создания новых вариантов моделей и радостный детский отклик
приносят удовольствие и ощущение «отдачи»
