Презентация на тему Пальчиковые игры для малышей презентация к уроку (старшая группа)

поглаживание и движение пальчиков влияют на умственное и речевое

развитие малыша. И играли  с детьми в «Ладушки» и «Сороку - белобоку». И мы до сих пор играем. И, возможно, даже не осознаем, что занимаемся таким образом с ребенком пальчиковой гимнастикой.

каких-либо историй при помощи пальцев. Такая тренировка движений пальчиков

и кистей рук является мощным средством развития мышления ребенка. В момент этой тренировки повышается работоспособность коры головного мозга.

моторика связана с развитием речи. В мозгу двигательные и

речевые центры – самые ближайшие соседи. И при движении пальчиков и кистей,  возбуждение от двигательного центра перекидывается на речевые центры головного мозга и приводит к резкому усилению согласованной деятельности речевых зон.

руки, а мозг», - писал Николай Александрович Бернштейн –

отечественный психофизиолог.

речевом развитии пальчики малоподвижны и их движения неточны и

несогласованны. Соответственно, тренировка движений пальцев рук стимулируют развитие речи малышей.

к письму, развивает координацию и чувство ритма, внимательность и

способность сосредотачиваться… и, как любая веселая и интересная игра –  создает добрые эмоциональные взаимоотношения с взрослыми.

вышеперечисленными играми? Ведь из любых стишка или истории можно

сделать веселую пальчиковую игру. Стоит только пофантазировать.
Пальчиковые игры — это инсценировка рифмованных историй, сказок при помощи пальцев.
Многие игры требуют участия обеих рук, что дает возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз» и т. д.

с участием двух рук: например, одна рука изображает домик,

а вторая – кошку, вбегающую в него.

с «разогревки» – сгибания и разгибания пальцев… можно постучать

пальчиками, изображая «дождик» или клюющих курочек и т.д…

очень выразительно – повышая и понижая голос, делая паузы,

подчеркивая отдельные слова. И синхронно с текстом показываем движения.
Когда малыш начнет сам хорошо выполнять игру – даем только словесные указания без показа.
Поначалу движения выполняются медленно.
Если у малыша не получается то или иное упражнение – можно взять его ручку и помочь ему сделать всё правильно.

движение или стишок – поощрим его.
Да здравствует творчество!!!

Не будем принуждать малыша, когда ему не хочется – сменим игру или выберем другое время.
И если играть с удовольствием – наша увлеченность обязательно заразит его.

Вот некоторые из них.

воде.
(двумя руками изображаем волны.)
То сожмутся, разожмутся,
(кулачки рук

сжать, разжать.)
То зароются в песке.
(опустить руки вниз и потрясти ими.)

руку, так, чтобы расслабленная кисть оказалась приблизительно на уровне

лица. Пальчики расслаблены, свисают вниз.)
С ветки ягодки снимаю
(захватываем кончиками пальцев другой руки, как будто снимая воображаемую ягодку.)
И в лукошко собираю.
(обе ладошки складываем перед собой чашечкой.)
Будет полное лукошко.
(одну ладошку, сложенную лодочкой, накрываем другой, также сложенной лодочкой.)
Я попробую немножко. Я поем еще чуть-чуть.
(одна сложенная ладошка имитирует лукошко, другой рукой достаем воображаемые ягодки и отправляем их в рот.)

«крадущиеся» движения.)
На замочек заперлась.
(пальцы скрещиваем в «замочек» и

слегка покачиваем.)
В дырочку она глядит,
(делаем из пальчиков одной руки «колечко».)
На заборе кот сидит!
(ручки прикладываем к голове как «ушки» и шевелим пальчиками.)
 

ручки – вот какие:
Коль сожмешь их в кулачок,
То

получишь молоток.
( автор М.А.Давыдова)
(если сжать ладошку в кулак, то получится молоток. Затем постукивать кулачками друг о друга.)