Презентация на тему Песочная терапия для дошкольников презентация

познавательной активности определяется современным социальным заказом общества на выпускника

дошкольного образовательного учреждения

Особенности развития познавательных способностей современных дошкольников.


Актуальность проблемы развития познавательных способностей определяется современным социальным заказом общества на выпускника дошкольного образовательного учреждения

проявление элементов творчества, заинтересованное принятие информации, желание уточнить, углубить

свои знания, умение усвоить способ познания и применить его в других ситуациях.

очередь изобразительном и творческой деятельности.
Арт - терапия

воображения, которая соединяет сознательное и бессознательное.
Цель арттерапии состоит в

гармонизации развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания, а так же изменение стереотипов поведения и повышение адаптационных способностей личности.

развития познавательных способностей детей.
Арт - терапевтическая среда психологически безопасна,

безоценочна, свободна

Способствует созданию положительного эмоционального настроя в группе, созданию отношений взаимного принятия, эмпатии

Позволяет ставить перед детьми творческую задачу

Искусство приносит радость
побочный

продукт
арт-технологий – чувство удовлетворения,
которое возникает в результате выявления скрытых талантов и их развития.

коллаж, инсталляция, фото, глина.
танцевально – двигательная

терапия: танец;
музыкотерапия;
драматизация: игра, маска, сказка, зеркала, перфоманс, видео, драма;

Виды терапии искусством, предложенные Верясовой Е. И.

с детьми любого возраста. Манипуляции с сухим песком

обладают
медитативным воздействием, гармонизируя внутреннее
состояние человека.

образовательный и воспитательный эффект, нежели чем стандартные формы обучения.
Во-первых, усиливается

желание ребенка узнавать что-то новое, экспериментировать или работать самостоятельно.
Во-вторых, в песочнице мощно развивается "тактильная" чувствительность как основа развития "ручного интеллекта".
В третьих, в играх с песком более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции(восприятие, внимание, память, мышление), а также речь и моторика.
В четвертых, песок как и вода, способен "заземлять" отрицательную энергию.

сущности, так мало:
Любовь, желанье, доброта,
Чтоб Вера в Детство не

пропала.
Простейший ящик от стола –
Покрасим голубою краской,
Горсть золотистого песка
Туда вольется дивной сказкой.
Игрушек маленьких набор
Возьмем в игру...
Подобно Богу
Мы создадим свой Мир Чудес,
Пройдя Познания Дорогу.

просеянный песок. Он не должен быть слишком крупным или

слишком мелким. Таким образом, песок задает символическую “линию горизонта”. (Песок можно заменить манкой, т. к. зимой достать ее проще.)
3. Еще нам понадобиться коллекция миниатюрных фигурок, высотой желательно не более 8 сантиметров.

на тактильную чувствительность,  развивается «мануальный интеллект» ребенка. Песок обладает замечательным

свойством «Заземлять» негативную психическую энергию, то в процессе образовательной работы происходит и гармонизация психоэмоционального состояния ребенка. Использование песочницы даёт развитие познавательных способностей.

дошкольного возраста - позволяют сохранить стремление детей в деятельностном

познании мира, тем самым сохраняя их интерес к познанию.

дома «Перое сентября».2006.N 12.С.6.
Дошкольное образование – игры – психология

– психотерапия-  песочная психотерапия- занятия
Бережная,Н.Ф. «Использование песочницы в коррекции эмоционально-волевой и социальной сфер детей раннего и младшего дошкольного возраста» /Н.Ф.Бережная./ /Дошкольная педагогика.-2007.-N1.-С.50-52          
Детская психология – дошкольники  - эмоционально-волевая (коррекция)- игры с песком –песочная терапия – занятия с песком – познавательные игры – занятия
Бондарцева,С.Н. «Домик развития можно строить на песке» /С.Н. Бондарцева / / Педагогический вестник.-2006.-N3.-С.5.

Литература