Презентация на тему Построение процесса обучения на основе проектного метода презентация для интерактивной доски

опыт реализации собственных замыслов.
Во-вторых, все возрастающая динамичность внутри

общественных взаимоотношений, требует поиска новых, нестандартных действий в самых разных обстоятельствах. Нестандартность действий основывается на оригинальности мышления.
В-третьих , проектная деятельность помогает выйти за пределы культуры (познавательная инициатива) культурно-адекватным способом. Именно проектная деятельность позволяет не только поддерживать детскую инициативу, но и оформить ее в виде культурно- значимого продукта. Одной из годовых задач нашего дошкольного учреждения значится задача по проектной деятельности: «Продолжать активно внедрять в практику работы педагогов ДОУ проектный метод, в целях повышения качества воспитательно-образовательного процесса».

компетентности, способствующей качественным изменениям в деятельности ДОУ.

Активизировать работу педагогов

по внедрению инновационных технологий в деятельность ДОУ.

организации единого образовательного пространства ДОУ»
Анализ уровня организации работы по

проектному методу.
Анкетирование педагогов.
Динамическая пауза «Видеофильм «Спорт – альтернатива пагубным привычкам».
Презентация по защите проектов на группе.
Решение педагогического совета.

взаимодействии педагога и воспитанника, как способ взаимодействия с окружающей

средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели.
это прикладное научное направление педагогики и организуемой практической деятельности, направленное на создание, развитие и преобразование организованных процессов воспитания и обучения.
предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности педагогов и детей.

напряжение мысли, фантазии, творчество в условиях неопределенности.

Технология "Метод

проектов" - способ достижения цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом.

Педагогический проект - система реализуемых и планируемых действий, необходимых условий и средств для достижения определенных целей, которые зависят от приоритетных педагогических ценностей.

и взрослых в позицию, когда человек сам разрабатывает для

себя и других новые условия, т.е. изменяя обстоятельства, изменяет самого себя.
Проектирование требует индивидуальных оригинальных решений и в то же время коллективного творчества.
За счет работы в режиме группового творчества интенсивно развиваются способности к самоанализу, выбору адекватных решений, умению выстраивать из частей целое.
Дети учатся самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, привлекая для этой цели знания из разных областей.
Развивается умение прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решений, умения устанавливать причинно - следственные связи.

тематике: творческие, информационные, игровые или исследовательские и способам реализации

результатов.
По составу участников: индивидуальные, групповые и фронтальные.
По срокам реализации: краткосрочный, проект средней продолжительности, долгосрочный.

проекты, используемые в ДОУ классифицируют по следующим признакам:

в исследовательском, творческом плане проблемы, задачи.

2.Практическая, теоретическая, познавательная значимость

предполагаемых результатов.

3.Самостоятельная деятельность детей.

4.Структурирование содержательной части проекта.

5.Использование исследовательских методов ("мозговой штурм", эксперименты, опыты, наблюдения и др.)

группой детей над проектом - это рассмотрение возникающих проблем,

когда формируется и развивается способность ребенка самостоятельно решать их.

Условно можно выделить четыре группы проблем:
-"ребенок и его семья",
-"ребенок и природа",
-"ребенок и рукотворный мир",
-"ребенок, общество и его культурные ценности".

исполнительский
(Младший и средний дошкольный возраст - 3,5 -5

лет).

Второй уровень – развивающий
(средний и старший дошкольный возраст, 5 - 6 лет)

Третий уровень – творческий
(Старший дошкольный возраст, 6 -7лет)

плана движения к цели (воспитатель, методист обсуждают план с

родителями).
3.Привлечение специалистов к осуществлению соответствующих разделов проекта.
4.Составление плана-схемы проекта.
5.Сбор, накопление материала.
6.Включение в план-схему проекта занятий, игр и других видов детской деятельности.
7.Домашние задания и задания для самостоятельного выполнения.
8.Презентация проекта, открытое занятие, выставка, и т.п.
9.Подведение итогов.