Презентация на тему презентация к уроку (1 класс)

познакомиться основными свойствами внимания; 2) изучить в ходе собрания

упражнения и игры, которые способствуют развитию внимания учащихся.

все, что входит в душу человека из внешнего мира".
(К.

Д. Ушинский)

объекте и явлениях.

Основные свойства: концентрация, объём, устойчивость, распределение, и

переключение.

её поддержание посредством силы воли).
Послепроизвольным ( наличие цели, но

без волевого усилия).
Непроизвольным (не имеющим цели и волевого усилия).

и том же объекте, одной и той же проблеме.

или нескольким объектам при одновременном выполнении действий с ними

или наблюдений за ними.

объекта на другой или с одного вида деятельности на

другой в связи с постановкой новой задачи

могут долго и старательно решать одну задачу, но с

трудом переходят к следующей.
. Легко переключаемое внимание в процессе работы, но так же и легко отвлекаемое на посторонние моменты.
.3 Хорошо организованное внимание сочетается с малым объёмом.
4. Легко отвлекаемое внимание.
5.Устойчивое непроизвольное внимание:
Дети сосредотачивают внимание на интересных особенностях изучаемого материала.

и стопах. Сидя на стуле, ребёнок корчится, извивается.
Не может

сидеть спокойно на месте. Когда требуется это.
Легко отвлекается на посторонние стимулы.
С трудом дожидается своей очереди во время игры и в различных других ситуациях в коллективе (занятия в школе, экскурсии)
На вопросы часто отвечает не задумываясь, не выслушав до конца.
При выполнении предложенных заданий испытывает сложности (не связанные с негативным поведением или недостаточностью понимания).
С трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или во время игр.
Часто переходит с одного незавершенного действия к другому.
Не может играть тихо, спокойно.
Болтливый.
Мешает другим, пристает к окружающим (например, вмешивается в игры других детей).
Часто складывается впечатление, что ребёнок не слушает обращённую к нему речь.
Теряет вещи, необходимые в школе и дома (например, игрушки, карандаши, книги т.д.)
Часто совершает опасные действия. Не задумываясь о последствиях (например, выбегает на улицу, не оглядываясь по сторонам). При этом не ищет приключений или острых ощущений.

Признаки гиперактивности (1,2,9,10)
Невнимательности и отвлекаемости (3,6,12,13)
Импульсивности (4,5,11,14)

качество!
Внимание можно и нужно развивать!
Самому ребёнку это сделать трудно.

Ему необходимо помочь научиться управлять своим вниманием. И главным помощниками ребёнку могут стать мама и папа.

девятиэтажного дома?
Улитка от точки А проползла 2 см на

север, потом 3 см на восток, потом 2 см на юг, а потом 3 см на запад. Где она оказалась в результате?

и переключать внимание).
Задание. В течение первой минуты вычеркивай каждую

первую букву и подчеркивай каждую третью.  В течение второй минуты, наоборот, подчеркивай каждую первую букву и вычеркивай каждую третью.  ф с я а б ц у ы а в н т р ч п т о р к г н л я э ю и т ь ю е а п е п о л

23-11=11

ежыха
23-11=12 печора
23-11=34 вшколе

и
подсчет ударов
Нос-ухо
Живот-голова

вы должны повторять их за мной, но только в

том случае, если я скажу слово «повтори». Далее идёт диалог – «перестрелка». - Начали – повтори «стол» (…), повтори «лес» (…), повтори «дом» (…), скажи «окно» (?), а теперь «глаз» (?), повтори «поле» (…) и т. д.

слово, в котором есть
буква «д».
Записать примеры

на сложение и вычитание в нужном порядке.
+ - - + + + + - - + - - -
4. Диктант.

становятся в круг и перебрасывают друг другу мяч. При

этом бросающий громко говорит половину какого-нибудь слова, а тот, кто ловит, должен назвать его вторую половину. Например, паро-воз, теле-фон, и т. п. Бросать мяч можно любому игроку. Отвечать нужно быстро.

родители, внимательно прослушать сказку «Лисёнок и лягушонок» Г.Юдина и

подсчитать в ней количество слов со звуком «л».
В лесу в большой луже, жил маленький лягушонок, который очень любил лепить из глины.
Вылезет из лужи, наберет глины и сидит лепит. Сначала он лепил лепешечки. Потом стал лепить колобки и лимончики. Потом слепил слона и уже после этого – льва на лыжах и лошадь в лодке. Звери смотрели, смеялись и ласково гладили лягушонка по спине. Только один лисёнок (завидовал он, что ли?) приходил, все ломал, да еще и дразнился.
-Зеленее всех зеленок – лупоглазый лягушонок! И это продолжалось до тех тор, пока лисенок не вырос.
Пришел он однажды к луже, сел рядом с лягушонком, долго смотрел, как он лепит, и грустно сказал:
- Я ведь тоже раньше лепил, да только у меня ничего не получалось.
- Ничего! – сказал лягушонок. – Ты не огорчайся! Зато ты роешь самые хитрые норы.

используйте книги, в которых можно найти упражнения и игры,

способствующие развитию внимания.
В основе внимания лежит интерес. Играйте вместе с детьми в различные игры, развивающие все свойства внимания.
Научитесь играть в шахматы и шашки, ведь эти игры называют «Школой внимания».
Не забывайте о спортивных и подвижных играх, благодаря которым можно развивать не только силу и ловкость, но и внимание, воображение, быстроту мышления.
Учите детей быть наблюдательными – умеющими замечать изменения, происходящие в окружающем мире, видеть необычное в обычном, незнакомое- в знакомом.
Постоянно тренируйте внимание своего ребенка. Используйте для этого прогулки на свежем воздухе, походы, любую возможность.
Стимулируйте интерес к развитию внимания собственными примерами и примерами из жизни других людей.
В семейном кругу демонстрируйте достижения ребенка по развитию собственного внимания.
Наберитесь терпения и не ждите немедленных, успешных результатов.