Слайд 2
Паспорт проекта:
Вид проекта: познавательно-исследовательский
Продолжительность: 1 месяц
- март
Участники проекта:
Воспитанники старшей группы «Теремок»
Воспитатели
Родители воспитанников
Объект исследования: репчатый
лук
Цель проекта:
Формирование у детей познавательного интереса к
выращиванию лука в комнатных условиях,
формирование знаний о пользе лука, проявление
интереса к этапам проведения опыта, формирование
представлений об использовании лука человеком в
разных сферах жизнедеятельности
Слайд 3
Актуальность проекта:
При проведении совместной деятельности –
посадка лука, все дети проявили желание помочь, посадить самим.
Возникла идея реализовать проект «Господин ЛУК», и предложить детям совместно с родителями посадить лук, пронаблюдать как и насколько быстро вырастет он в перо, при этом учесть, что посадка лука на перо может быть выполнена в самом различном виде.
Слайд 5
Проблема проекта:
Как можно вырастить зеленый лук на подоконнике?
Чем
может быть полезен зеленый лук?
Что можно делать с луком?
Исследование
полезных свойств лука
Предполагаемый результат проекта:
- Дети совместно с родителями проведут наблюдение за
прорастанием лука, результат своей деятельности предоставят в
группу;
- Дети получат представления о том, как сажают лук, как ухаживают
за ним, узнают о пользе лука, о том, где и в каких целях можно
использовать лук;
- Дети узнают пословицы, поговорки, загадки о луке;
- Создание огорода на подоконнике;
- Создание книжек «Зеленый лучок»;
Слайд 6
Задачи проекта:
Вызвать
у детей желание самим посадить лук и отобразить это
в календаре наблюдений с дальнейшим предоставлением результата;
Формировать представления об основных потребностях лука, условиях, необходимых для его роста;
Выработать навыки посадки лука;
Способствовать возникновению интереса к процессу роста и пользе лука;
Выявить и сравнить изменения и различия, которые произошли с луковицами во время его роста;
Воспитывать бережное отношение к растениям как к живым существам.
Слайд 7
Этапы реализации проекта
Подготовительный этап:
Постановка проблемного вопроса;
Разработка стратегии реализации
проекта;
Подбор материала по теме «Лук. Свойства лука», художественной литературы:
стихи, загадки, пословицы, поговорки о луке.
Слайд 8
Основной этап:
Совместная деятельность – посадка лука;
Наблюдение и зарисовка
в календаре наблюдений в условиях группы;
Совместная деятельность «Чем хорош
лук? О пользе лукового семейства», «Лук репчатый»;
Посадка лука в домашних условиях;
Наблюдение и зарисовка в календаре наблюдений в условиях дома;
Консультация для родителей «Полезные свойства лука», «Чем хорош лук? О пользе лукового семейства», «Лук репчатый. Полезные и целебные (лечебные) свойства лука репчатого». «Чем полезен лук. Лечение луком: народные рецепты»
Изготовление книжек «Зеленый лучок»;
Лепка «Луковая семейка», рисование «Вырос лук зеленый», аппликация «Лучок – золотой бочок»
Слайд 13
Аппликация «Лучок – золотой бочок»
Слайд 16
Посадка лука в домашних условиях
Слайд 19
Заключительный этап
Совместная деятельность по теме «Господин
лук», отчет о том, что получилось дома (предоставление календаря
наблюдений о посадке лука на перо в домашних условиях)
Слайд 20
Календарь наблюдений
Вывод: лук прорастает у каждого по своему,
все зависит
от того как за ним ухаживать, поливать,
он может
расти в воде, может расти в «аквариуме», может расти
один и целой семейкой, а также в виде ракеты
(но многое зависит и от качества земли в которую
сажают лук).
Слайд 21
Значимость проекта для всех его участников
Дети: получили
новые знания, проявляли творческую активность в процессе выполнения продуктов
деятельности, проявляли интерес к чтению художественных произведений с дальнейшим анализом прочитанного.
Педагоги: продолжили освоение метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.
Родители: получили новые знания, расширили возможности сотрудничества со своими детьми, применяя полученные знания, чтение художественных произведений совместно с ребенком
