Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Работа с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках реализации коррекционной работы презентация к уроку

Содержание

Работа с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках реализации коррекционной работы
Работа с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках реализации коррекционной Работа с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках реализации коррекционной работы изолированность родителей от родителей других школьников;опасение, что особенного ребенка не примут сверстники, выявление общего плана семьи;определение уровня образования и возраста родителей; определение характера взаимоотношений близкое знакомство с ребенком и его семьей в привычной для него успехи ребенка в школе;взаимоотношения ребенка с одноклассниками;возможность дать советы по организации выполнения ЦЕЛЬ:привить толерантное отношение к особенным детям: не каждый взрослый человек готов принять ТРЕБОВАНИЯ К ПЕДАГОГУ:проявлять максимум тактичности. недопустимо стыдить родителей, если, по мнению педагога, Отправка электронных писем:информирование родителей об успехах ребенка и имеющихся трудностях; извещение родителей погружение родителей в учебный процесс;возможность родителей познакомиться с действующими учебными требованиями уроки в школе;школьные мероприятия.ЦЕЛЬ:более подробный разбор определенных моментов воспитания и обучения ребенка.Индивидуальная отчет родителей о проделанной работе;использование педагогом для разработки предложений по воспитанию ребенка.Индивидуальная выработка у родителей разнообразных педагогических умений по воспитанию детей и решению различных Проведение мероприятий в форме круглого стола.Коллективные и групповые формы работы педагога направленность мероприятий на повышение родительской активности на собраниях с участием обучающихся: РОДИТЕЛИ: возможность посмотреть с другой стороны на своего ребенка;получение эстетического удовольствия;возможность по-новому организуются как для родителей детей с ОВЗ так и как вид общеклассного Коллективные и групповые формы работы педагога с родителями ребенка с ОВЗСовместное участие Коллективные и групповые формы работы педагога с родителями ребенка с ОВЗЗАДАЧА ПЕДАГОГАсближение Коллективные и групповые формы работы педагога с родителями ребенка с ОВЗ Коллективные и групповые формы работы педагога с родителями ребенка с ОВЗПрименение закладывание ценностных ориентаций и принципов поведения в обществе;средство воспитания;сфера формирования духовно-нравственных основ; Единственный институт воспитания:не допустить социальной дезадаптации детей; устранить препятствия на пути их Большинство семей, где растет особенный ребенок, являются неблагополучными или неполными. определение отклонения Родительская позиция в семьях характеризуется:неадекватностью;сиюминутностью;ригидностью.Роль семьи в социализации ребенка с ОВЗ Линии поведения родителей ребенка с ОВЗБЕГСТВО (ПАССИВНАЯ АВТАРКИЯ)избегание прямых контактов Критерии оценки родительской позицииадекватная:полное осознание особенностей своего ребенкадинамичная:частая смена позиции, изменение формы постепенное вживание ребенка в свою ущербную ситуацию и осваивание ее ущемляющих стандартов;дистанцирование Ресоциализация родителей: биологические факторы;социальные факторы (учет социально-средового окружения);психологические факторы. Проблемы социализации ребенка с ОВЗ Подсознательное «отвержение» ребенка родителями:отсутствии интереса к ребенку;грубое обращение; физическое наказание. РЕБЕНОК:считает себя Гиперопека родителей:испытывание комплекса вины перед ребенком; старание выполнить все его желания. РЕБЕНОК:эгоцентризм;пассивность;несамостоятельность;социальная «Рентные установки»: требование от врачей утяжелить диагноз их ребенку в целях Модели построения межличностных отношений в семье:доминирование авторитарной гиперсоциализации детей;приписывание родителями своему неблагоприятные психолого-педагогические и социальные условия в семье;низкая компетентность в вопросах развития Группы родителей: родители с нормальным слухом; родители, имеющие нарушение слуха. Отношение родителей Рождение слепого ребенка у слабовидящих или незрячих родителей:адекватное восприятие ситуации.Рождение слепого ребенка Отсутствие возможности у родителей поместить своего ребенка в специальные образовательные учреждения. Типы напряженность в отношениях между родителями;неудовлетворенность родителей собой и супружеской жизнью;невозможность наладить адекватный возникновение трудностей с коммуникативным поведением;требование повышенного внимания к ребенку.Общие черты родителей ребенка с ОВЗ склонность к гиперопеке; проявление родителями чувства фрустрации и тревожности; появление у матерей
Слайды презентации

Слайд 2 Работа с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья

Работа с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках реализации коррекционной работы

в рамках реализации коррекционной работы

Слайд 3 изолированность родителей от родителей других школьников;
опасение, что особенного

изолированность родителей от родителей других школьников;опасение, что особенного ребенка не примут

ребенка не примут сверстники, а он станет изгоем в

классе и объектом насмешек;
отсутствие полноценного контакта ребенка со своими сверстниками;
нахождение родителей один на один со своими проблемами;
отсутствие объективных сведений о школьном образовательном процессе.

Проблемы родителей ребенка с ОВЗ

Слайд 4 выявление общего плана семьи;
определение уровня образования и возраста

выявление общего плана семьи;определение уровня образования и возраста родителей; определение характера

родителей;
определение характера взаимоотношений родителей с ребенком;
отсутствие возможности узнать

индивидуальные особенности ребенка и особенности его жизни в семье.

Индивидуальная работа педагога с родителями ребенка с ОВЗ

Анкетирование
родителей

Слайд 5 близкое знакомство с ребенком и его семьей в

близкое знакомство с ребенком и его семьей в привычной для него

привычной для него обстановке;
сбор информации об интересах ребенка, привычках,

умениях и навыках в различных формах деятельности;
получение ценных сведений о склонностях ребенка, его отношении к родителям, школе.

Индивидуальная работа педагога с родителями ребенка с ОВЗ

Посещение
семьи

Слайд 6 успехи ребенка в школе;

взаимоотношения ребенка с одноклассниками;

возможность дать

успехи ребенка в школе;взаимоотношения ребенка с одноклассниками;возможность дать советы по организации

советы по организации выполнения домашних заданий.
Индивидуальная работа педагога с

родителями ребенка с ОВЗ

Подробный рассказ о ребенке

Слайд 7 ЦЕЛЬ:
привить толерантное отношение к особенным детям: не каждый взрослый

ЦЕЛЬ:привить толерантное отношение к особенным детям: не каждый взрослый человек готов

человек готов принять факт нахождения рядом с ним или

его ребенком человека с ОВЗ;
исключить беспокойство родителей о безопасности ребенка;
побуждение родителей более пристально приглядываться к своему ребенку, выявлять особенности его характера и осуществлять поиск оптимальных путей по его воспитанию.

Индивидуальная работа педагога с родителями ребенка с ОВЗ

Проведение
консультаций

Слайд 8 ТРЕБОВАНИЯ К ПЕДАГОГУ:
проявлять максимум тактичности.
недопустимо стыдить родителей,

ТРЕБОВАНИЯ К ПЕДАГОГУ:проявлять максимум тактичности. недопустимо стыдить родителей, если, по мнению

если, по мнению педагога, они не в полном объеме

выполняют свой родительский долг;
вести разговор с позиции того, что перед родителями и педагогом стоит общая задача и им необходимо совместно ее решать.

Индивидуальная работа педагога с родителями ребенка с ОВЗ

Проведение
консультаций

Слайд 9 Отправка электронных писем:
информирование родителей об успехах ребенка и

Отправка электронных писем:информирование родителей об успехах ребенка и имеющихся трудностях; извещение

имеющихся трудностях;
извещение родителей о предстоящих школьных событиях;
поздравление

с праздниками;
возможность дать советы или пожелания по воспитанию детей.

Главное условие: доброжелательный тон переписки.

Индивидуальная работа педагога с родителями ребенка с ОВЗ

Переписка
с родителями

Слайд 10 погружение родителей в учебный процесс;

возможность родителей познакомиться с

погружение родителей в учебный процесс;возможность родителей познакомиться с действующими учебными требованиями

действующими учебными требованиями и оценить успехи и неудачи ребенка.

Индивидуальная

работа педагога с родителями ребенка с ОВЗ

Проведение совместных занятий

Слайд 11 уроки в школе;
школьные мероприятия.

ЦЕЛЬ:
более подробный разбор определенных моментов

уроки в школе;школьные мероприятия.ЦЕЛЬ:более подробный разбор определенных моментов воспитания и обучения

воспитания и обучения ребенка.

Индивидуальная работа педагога с родителями ребенка

с ОВЗ

Демонстрация родителям фото- и видеоматериалов

Слайд 12 отчет родителей о проделанной работе;

использование педагогом для разработки

отчет родителей о проделанной работе;использование педагогом для разработки предложений по воспитанию

предложений по воспитанию ребенка.

Индивидуальная работа педагога с родителями ребенка

с ОВЗ

Просмотр видео, снятого родителями

Слайд 13 выработка у родителей разнообразных педагогических умений по воспитанию

выработка у родителей разнообразных педагогических умений по воспитанию детей и решению

детей и решению различных педагогических ситуаций;
приглашение на занятие родителей

детей, находящихся на домашнем обучении и регулярно посещающих занятия;
разнообразные темы для проведения практикумов.

Коллективные и групповые формы работы педагога с родителями ребенка с ОВЗ

Родительские лектории и практикумы

Слайд 14 Проведение мероприятий в форме круглого стола.
Коллективные и групповые

Проведение мероприятий в форме круглого стола.Коллективные и групповые формы работы педагога

формы работы педагога с родителями ребенка с ОВЗ
Обмен опытом между

родителями

Слайд 15 направленность мероприятий на повышение родительской активности на собраниях

направленность мероприятий на повышение родительской активности на собраниях с участием обучающихся:

с участием обучающихся:
развлечения;
показы художественной самодеятельности;
постановка сказок;
выбор задания

для ребенка, с которым он однозначно справится.

Коллективные и групповые формы работы педагога с родителями ребенка с ОВЗ

Совместные досуговые мероприятия

Слайд 16 РОДИТЕЛИ:
возможность посмотреть с другой стороны на своего

РОДИТЕЛИ: возможность посмотреть с другой стороны на своего ребенка;получение эстетического удовольствия;возможность

ребенка;
получение эстетического удовольствия;
возможность по-новому взглянуть на обучающегося.

РЕБЕНОК:
получение возможности проявить

себя с лучшей стороны;
получение ценного опыта социального общения.

Коллективные и групповые формы работы педагога с родителями ребенка с ОВЗ

Совместные досуговые мероприятия

Слайд 17 организуются как для родителей детей с ОВЗ так

организуются как для родителей детей с ОВЗ так и как вид

и как вид общеклассного занятия;

может использоваться программа «Скайп»

для организации онлайн-консультации.

Коллективные и групповые формы работы педагога с родителями ребенка с ОВЗ

Тематические консультации

Слайд 18 Коллективные и групповые формы работы педагога с родителями ребенка

Коллективные и групповые формы работы педагога с родителями ребенка с ОВЗСовместное

с ОВЗ
Совместное участие детей и их родителей
турниры
интеллектуальные, творческие и

спортивные конкурсы

совместные проекты

Олимпиады и
конкурсы

очные

дистанционные

Слайд 19 Коллективные и групповые формы работы педагога с родителями ребенка

Коллективные и групповые формы работы педагога с родителями ребенка с ОВЗЗАДАЧА

с ОВЗ
ЗАДАЧА ПЕДАГОГА
сближение родителей с их ребенком
мотивирование родителей на

участие в предлагаемых проектах и разнообразных мероприятиях

обеспечение воспитательно-образовательного эффекта

Слайд 20 Коллективные и групповые формы работы педагога с родителями ребенка

Коллективные и групповые формы работы педагога с родителями ребенка с ОВЗ

с ОВЗ

Слайд 21 Коллективные и групповые формы работы педагога с родителями ребенка

Коллективные и групповые формы работы педагога с родителями ребенка с ОВЗПрименение

с ОВЗ
Применение современных интернет-технологий
РЕБЕНОК:
активное общение со своими сверстниками;
участие

в различных программах.

РОДИТЕЛИ:
возможность взаимодействовать со специалистами школы.

Слайд 22 закладывание ценностных ориентаций и принципов поведения в обществе;
средство

закладывание ценностных ориентаций и принципов поведения в обществе;средство воспитания;сфера формирования духовно-нравственных

воспитания;
сфера формирования духовно-нравственных основ;
обеспечение взаимодействия личности и общества;
осуществление

в семье становления человека как личности;
закладывание базисных основ;
усваивание основных норм поведения, способов мышления и языка.

Роль семьи в социализации ребенка с ОВЗ

Слайд 23 Единственный институт воспитания:
не допустить социальной дезадаптации детей;
устранить

Единственный институт воспитания:не допустить социальной дезадаптации детей; устранить препятствия на пути

препятствия на пути их социализации;
эффективно противодействовать формированию деструктивных

родительско-детских отношений.


необходимость исследовать роль семьи в процессе социальной интеграции особенных детей

Роль семьи в социализации ребенка с ОВЗ

Слайд 24 Большинство семей, где растет особенный ребенок, являются неблагополучными

Большинство семей, где растет особенный ребенок, являются неблагополучными или неполными. определение

или неполными.

определение отклонения в развитии только при поступлении

ребенка в школу;
вхождение детей в группу риска, «социально и педагогически запущенных детей»:
предоставление детей самим себе;
лишение заботы и внимания со стороны взрослых.

Роль семьи в социализации ребенка с ОВЗ

Слайд 25 Родительская позиция в семьях характеризуется:

неадекватностью;

сиюминутностью;

ригидностью.
Роль семьи в социализации

Родительская позиция в семьях характеризуется:неадекватностью;сиюминутностью;ригидностью.Роль семьи в социализации ребенка с ОВЗ

ребенка с ОВЗ

Слайд 26 Линии поведения родителей ребенка с ОВЗ
БЕГСТВО (ПАССИВНАЯ АВТАРКИЯ)
избегание

Линии поведения родителей ребенка с ОВЗБЕГСТВО (ПАССИВНАЯ АВТАРКИЯ)избегание прямых контактов с

прямых контактов с обществом
БОРЬБА
(АГРЕССИВНАЯ АВТАРКИЯ)
критика общественных

норм и ценностей или их неадекватное восприятие

ОТДЕЛЕНИЕ
(ФИЛЬТРАЦИЯ)

принятие только тех ценностей общества, которые совпадают с их представлениями

ГИБКОСТЬ (ФЛЕКСИБИЛЬНОСТЬ)

формирование представлений и ценностей
под влиянием общества

Слайд 27 Критерии оценки родительской позиции
адекватная:
полное осознание особенностей своего ребенка
динамичная:
частая

Критерии оценки родительской позицииадекватная:полное осознание особенностей своего ребенкадинамичная:частая смена позиции, изменение

смена позиции, изменение формы и способов общения с ребенком
прогностическая:


способность перестроить взаимодействие с ребенком, адекватно оценить дальнейшие жизненные перспективы

Слайд 28 постепенное вживание ребенка в свою ущербную ситуацию и

постепенное вживание ребенка в свою ущербную ситуацию и осваивание ее ущемляющих

осваивание ее ущемляющих стандартов;

дистанцирование ребенка от общества и его

стандартов в результате создания семьей защитной оболочки;

приобретение ребенком заболевания позднее либо узнавание, что оно у него было на протяжении всей жизни; испытывание трудностей с восприятием самого себя, испытывание окружающими затруднения в проявлении к ребенку обычного дружеского участия;

готовность ребенка учиться новому образу жизни.

Модели социализации ребенка с ОВЗ

Слайд 29 Ресоциализация родителей:

биологические факторы;

социальные факторы (учет социально-средового окружения);

психологические

Ресоциализация родителей: биологические факторы;социальные факторы (учет социально-средового окружения);психологические факторы. Проблемы социализации ребенка с ОВЗ

факторы.
Проблемы социализации ребенка с ОВЗ

Слайд 30 Подсознательное «отвержение» ребенка родителями:
отсутствии интереса к ребенку;
грубое обращение;

Подсознательное «отвержение» ребенка родителями:отсутствии интереса к ребенку;грубое обращение; физическое наказание. РЕБЕНОК:считает


физическое наказание.

РЕБЕНОК:
считает себя «плохим»;
уверенность, что «не достоин

родительской любви и внимания»;
формирование у детей пониженного фона настроения;
резкое снижение самооценки;
неуверенность в себе;
проявление пассивности.

Проблемы социализации ребенка с ОВЗ

Слайд 31 Гиперопека родителей:
испытывание комплекса вины перед ребенком;
старание выполнить

Гиперопека родителей:испытывание комплекса вины перед ребенком; старание выполнить все его желания.

все его желания.

РЕБЕНОК:
эгоцентризм;
пассивность;
несамостоятельность;
социальная и психическая незрелость.
Проблемы социализации ребенка

с ОВЗ

Слайд 32 «Рентные установки»:

требование от врачей утяжелить диагноз их

«Рентные установки»: требование от врачей утяжелить диагноз их ребенку в целях

ребенку в целях повышения материальной поддержки со стороны государства.
Общие

черты родителей ребенка с ОВЗ

Слайд 33 Модели построения межличностных отношений в семье:
доминирование авторитарной гиперсоциализации

Модели построения межличностных отношений в семье:доминирование авторитарной гиперсоциализации детей;приписывание родителями своему

детей;
приписывание родителями своему ребенку личной и социальной несостоятельности.

Общие черты

родителей ребенка с ОВЗ

Слайд 34 неблагоприятные психолого-педагогические и социальные условия в семье;

низкая компетентность

неблагоприятные психолого-педагогические и социальные условия в семье;низкая компетентность в вопросах развития

в вопросах развития и воспитания детей;

жестокое обращение с детьми.

Общие черты

родителей ребенка с ОВЗ

Слайд 35 Группы родителей:
родители с нормальным слухом;
родители, имеющие

Группы родителей: родители с нормальным слухом; родители, имеющие нарушение слуха. Отношение

нарушение слуха.

Отношение родителей к ребенку:
безразличие;
гиперопека;
полное принятие особенностей.

Общие

черты родителей ребенка с ОВЗ

Слайд 36 Рождение слепого ребенка у слабовидящих или незрячих родителей:
адекватное

Рождение слепого ребенка у слабовидящих или незрячих родителей:адекватное восприятие ситуации.Рождение слепого

восприятие ситуации.

Рождение слепого ребенка в нормальной семье:
деформация родительско-детских взаимоотношений;


затруднение социализации ребенка.

Общие черты родителей ребенка с ОВЗ

Слайд 37 Отсутствие возможности у родителей поместить своего ребенка в

Отсутствие возможности у родителей поместить своего ребенка в специальные образовательные учреждения.

специальные образовательные учреждения.

Типы неадекватного материнского поведения:
слишком эмоциональная зависимость

от ребенка, подавление ребенка своей неадекватной аффектацией;
периодическое, часто внезапное, отвержение своего ребенка;
подверженность депрессивному состоянию;
полное отвержение ребенка, равнодушие к судьбе ребенка, отсутствие проявления эмоций.

Общие черты родителей ребенка с ОВЗ

Слайд 38 напряженность в отношениях между родителями;

неудовлетворенность родителей собой и

напряженность в отношениях между родителями;неудовлетворенность родителей собой и супружеской жизнью;невозможность наладить

супружеской жизнью;

невозможность наладить адекватный контакт с ребенком.
Общие черты родителей

ребенка с ОВЗ

Слайд 39 возникновение трудностей с коммуникативным поведением;

требование повышенного внимания к

возникновение трудностей с коммуникативным поведением;требование повышенного внимания к ребенку.Общие черты родителей ребенка с ОВЗ

ребенку.
Общие черты родителей ребенка с ОВЗ

  • Имя файла: prezentatsiya-rabota-s-roditelyami-detey-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-v-ramkah-realizatsii-korrektsionnoy-raboty-prezentatsiya-k-uroku.pptx
  • Количество просмотров: 118
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Презентация В гостях у сказки презентация к уроку по обучению грамоте (средняя группа)
Следующая - Взаимодействие ДОУ с семьёй презентация к уроку

Похожие презентации

После самых длинных каникул. консультация (2 класс) После самых длинных каникул. консультация (2 класс) 48
Правила здорового образа жизни презентация Правила здорового образа жизни презентация 83
Организация деятельности по профилактике детского дорожного - транспортного травматизма в ГБДОУ Санкт-Петербурга.2013 презентация к занятию (старшая группа) по теме Организация деятельности по профилактике детского дорожного - транспортного травматизма в ГБДОУ Санкт-Петербурга.2013 презентация к занятию (старшая группа) по теме 105
Летние Виды спортастаршая группа. Летние Виды спортастаршая группа. 98
Проект для Лего- фестиваля Город детства проект по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) Проект для Лего- фестиваля Город детства проект по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) 115
Дидактический материал к уроку обучения грамоте Буква Л Дидактический материал к уроку обучения грамоте Буква Л 102
Картотека стихи и речь с движением картотека Картотека стихи и речь с движением картотека 97
мастер класс подарок маме презентация по конструированию, ручному труду по теме мастер класс подарок маме презентация по конструированию, ручному труду по теме 95
Психологическое здоровье детей дошкольного возраста презентация Психологическое здоровье детей дошкольного возраста презентация 93
Мой кот Мой кот 174
телегра́мма телегра́мма 97
Г.Ибраһимов иҗатының үзенчәлекле яклары Г.Ибраһимов иҗатының үзенчәлекле яклары 154
Методологический аппарат научного исследования Методологический аппарат научного исследования 92
vneklassnoe zanyatie chelovek i samotsvet vneklassnoe zanyatie chelovek i samotsvet 49
Өзін-өзі тану пәніне арналған презентация 5 Құндылық(8 сынып) Өзін-өзі тану пәніне арналған презентация 5 Құндылық(8 сынып) 613
Подготовка к ЕГЭ Подготовка к ЕГЭ 108
КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ 95
Проблемы детей- мигрантов в ДОУ и пути их решения учебно-методическое пособие по теме Проблемы детей- мигрантов в ДОУ и пути их решения учебно-методическое пособие по теме 226
Развивающая предметно-пространственная среда для детей подготовительных групп Такие разные животные презентация к уроку (подготовительная группа) Развивающая предметно-пространственная среда для детей подготовительных групп Такие разные животные презентация к уроку (подготовительная группа) 137
Outcomeentrepreneurship: starting from point zero - 2012 Outcomeentrepreneurship: starting from point zero - 2012 71
Спортленд-территория семейного спорта презентация Спортленд-территория семейного спорта презентация 40
Битвы Фентези Битвы Фентези 88
Презентация-поздравление мам в 8 марта для начальных классов Презентация-поздравление мам в 8 марта для начальных классов 83
Відомі мореплавці Відомі мореплавці 89
Что такое финмодельbprofi finance model? Что такое финмодельbprofi finance model? 115
Презентация Основные направления организации педагогического образования презентация Презентация Основные направления организации педагогического образования презентация 103
Обогащение активного словаря старших дошкольников, посредствам использования ТОЛЗ- технологий презентация к уроку (старшая группа) Обогащение активного словаря старших дошкольников, посредствам использования ТОЛЗ- технологий презентация к уроку (старшая группа) 53
Грибы-грибочки презентация Грибы-грибочки презентация 46
92
Проект Все начинается с мамы проект (средняя группа) Проект Все начинается с мамы проект (средняя группа) 128