Презентация на тему Радужная гусеница презентация

из значимых задач целостного педагогического процесса в системе ДОУ. Сенсорное

развитие лежит в основе умственного, физического, эстетического развития ребенка. Цель его состоит в формировании сенсорных эталонов и способностей, позволяющих маленькому человеку всесторонне воспринимать окружающий мир.
Основной задачей сенсорного развития является создание условий для формирования восприятия как начальной ступени познания окружающей действительности.
Роль дидактических игр в сенсорном воспитании очень велика. Дидактическая игра помогает ребенку узнать, как устроен окружающий мир, и расширить его кругозор. Дидактические игры выполняют функцию — контроль над состоянием сенсорного развития детей. Таким образом, можно с уверенностью утверждать, что ведущей формой сенсорного воспитания являются дидактические игры. Только при определенной системе проведения дидактических игр можно добиться сенсорного развития.

накапливают сенсорные впечатления, учатся их осознавать, систематизировать, расширять и использовать

на практике.
Дидактические игры на занятиях учитывают возрастные особенности детей:
• сюжеты должны быть интересными, но не слишком сложными для восприятия;
• обязательно используются различные предметы небольших размеров – палочки, фигурки, кубики;
• словесные обозначения элементарного количества многократно повторяются;
при назывании критерия используются жесты – указывающий (если предмет один)и обводящий (чем больше предметов в группе, тем шире ее обводит ребенок рукой);
• обязательно вводятся продуктивные виды деятельности – лепка, аппликация, рисование.
Игры для тренировки различных видов восприятия
Задача этих упражнений и игр состоит в развитии тактильной (поверхностной)чувствительности, а также зрительного и слухового восприятия.
 

и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме,

цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п. 

ощущений

правильно подбирать их по образцу;
Ориентирование в размерах (величинах) предметов,

способность разобрать и собрать трехразмерную матрешку;
Умение правильно собрать цветную пирамидку из 4-6 колец разного размера;
Способность правильно соотносить конфигурацию объемных фигур с плоскими;
Узнавать геометрические фигуры «круг», «квадрат», «треугольник» находить похожие на них предметы

Требования сенсорного воспитания в 2-3 года

совмещение в деятельности ребенка элементов игры и учения
- постепенное

усложнение обучающей задачи и условий игры
- повышение умственной и речевой активности ребенка
- органическая связь и взаимозависимость между внешней
и внутренней (умственной) активностью ребенка
- единство обучающих и воспитательных воздействий
- Развивать активную речь, обогащая ее прилагательными, глаголами, наречиями, обозначающими цвет, величину, форму, качество, действия и т.п
- Развивать звуковую сторону речи
- Совершенствовать грамматический строй речи.

предполагает возможность использования его практически на любом занятии.
Пособие может

быть использовано воспитателями, родителями в работе с детьми дошкольного возраста (2 – 7 лет). Можно использовать как со всей группой детей, так и индивидуально с каждым ребенком.
Цель: Повышение интереса детей к получению знаний.
Задачи:
-Учить детей различать цвета
-развитие моторики кисти рук
-воспитывать наблюдательность, смекалку, связную речь, развивать мелкую моторику.
- развитие разговорной (диалогической) речи и речевого общении
- развитие импрессивной речи (пассивного словаря)
- развитие экспрессивного словаря (активного словаря)

Оборудование: «Радужная гусеница» сделана из разного количества разноцветных дисков из фетра, заполненные синтепоном. Она состоит из головы и отдельных звеньев туловища (количество звеньев можно регулировать в зависимости от поставленных целей).
В работе с этим пособием можно использовать много вариантов разных игр.

предлагает расположить круги в таком порядке: красный, желтый, зеленый,

синий и т.д.
2 вариант
Цель: Ознакомление с понятием один и много( длинная короткая).
Задания: Собрать гусеницу из одного круга ( использовать много кругов).
 3 вариант.
Цель: Познакомить и закрепить с геометрическими фигурами круг и квадрат.
Задания: Разложить по цвету квадраты на круги путем наложения. и т.д.
4 вариант «Предлоги» - Какой кружок лежит за голубым? - Какой кружок лежит, перед оранжевым? - Какой кружок лежит, между зелёным и синим? 
 5 вариант «Подбери признак».
Гусеница – какая? длинная, ползущая, поедающая, вредная, зелёная, желтая, пушистая, яркая, незаметная, медлительная, красивая, причудливая.

поедает, передвигается, хватает (лист, прячется, сидит, объедает, греется, уничтожает

(молодые деревья).
7 вариант «Назови четвёртое слово».
Гусеница – лист, паук - (мухи, мошки, комары).
Сова – птица, гусеница - (насекомое).
Сова – совушка, гусеница - (гусеничка).
Сова – летает, гусеница - (ползает).
Пчела – польза, гусеница - (вред).
8 вариант «Подбери слова-приятели».
Гусеница – вредная, вредоносная, гибельная, губительная, нежелательная, пагубная.
Гусеница – длинная, продолговатая, вытянутая.
9 вариант «Подбери слова-неприятели».
Пчёлы приносят прибыль, а гусеницы (убыток).
Гусеница причудливая, а муравей (простой, незамысловатый, бесхитростный).
У гусеницы наряд – праздничный, а у муравья (будничный, повседневный).
Гусеница медлит, а муравей (спешит).
Муравей удаляется, а гусеница (приближается).
 

– поедающая, передвигается – передвигающаяся, хватает – хватающая, прячется

– прячущаяся, сидит – сидящая, объедает – объедающая, греется – греющаяся, уничтожает – уничтожающая.
11 вариант «Подбери слова – родственники».
Есть (листья) – поедает, объедает, съедает, выедает, недоедает.
Гусеница – гусеничка, гусеничные.
12 вариант «Эхо» (образование степеней сравнения прилагательных).
Гусеница – яркая, ярче, ярчайшая, самая яркая.
Длинная, длиннее, длиннейшая, самая длинная.
Вредная, вреднее, вреднейшая, самая вредная.
Незаметная, незаметнее, самая незаметная.
Медлительная, медлительнее, самая медлительная.
Красивая, красивее, красивейшая, самая красивая.
13 вариант «Подбери слова-приятели».
Гусеница – вредная, вредоносная, гибельная, губительная, нежелательная, пагубная.
Гусеница – длинная, продолговатая, вытянутая.

на нем растет цветок - Синий-синий василек. Фиолетовый Фиолетовой фиалке надоело жить

а лесу. Я сорву ее и маме в день рожденья принесу. С фиолетовой сиренью будет жить она На столе в красивой вазе около окна.

Краски сегодня ужасно устали: Радугу в небе они рисовали. Долго трудились над радугой краски, Радуга вышла красивой, как в сказке. Вся разноцветная - вот красота! Ты полюбуйся, какие цвета: Красный Красная редиска выросла на грядке, Рядом помидоры - красные ребятки. Красные тюльпаны на окне стоят, Красные знамена за окном горят. Оранжевый Оранжевой лисице Всю ночь морковка снится - На лисий хвост похожа: Оранжевая тоже.

Желтый Желтое солнце на землю глядит, Желтый подсолнух за солнцем следит. Желтые груши на ветках висят. Желтые листья с деревьев летят.
Зеленый У нас растет зеленый лук И огурцы зеленые, А за окном зеленый луг И домики беленые. С зеленой крышей каждый дом, И в нем живет веселый гном В зеленых брючках новых Из листиков кленовых.
Голубой Глаза голубые у куклы моей, А небо над нами еще голубей. Оно голубое, как тысячи глаз. Мы смотрим на небо, а небо - на нас.