Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развитие коммуникативных универсальных учебных действий первоклассников средствами игровых ситуаций на уроке презентация к уроку

Содержание

Объект исследования: учебный процесс в начальной школе.Предмет исследования: процесс развития коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников.Цель работы: определить влияние игровых ситуаций на развитие коммуникативных универсальных учебных действий.
Развитие коммуникативных универсальных учебных действий первоклассников средствами игровых ситуаций на урокеВыполнила: Шабля А.А.Руководитель: Кулинец А.М. Объект исследования: учебный процесс в начальной школе.Предмет исследования: процесс развития коммуникативных универсальных Гипотеза: использование игровых ситуаций в процессе обучения младших школьников позволит более эффективно Задачи исследования:1. На основе анализа педагогической, психологической, методической литературы охарактеризовать понятие «коммуникативные Методы исследования: анализ и синтез литературы по проблеме исследования, беседы, анкетирование, включённое Универсальные учебные действияЛичностныеРегулятивныеПознавательныеКоммуникативные Коммуникация…как взаимодействиекак кооперациякак условие интериоризации Педагогический процессвоздействие и взаимодействиепроцесс и процесс воспитанияобучения Урок –основная форма обучения в школе Коммуникативные УУД на уроках объяснения нового материалаМотивация учебной деятельностиАктуализация опорных знанийОбъяснение нового Дидактическая игра – обучающая игра облегчает учебный процесс происходит «театрализация» учебного процесса Исследование возможностей применения дидактической игры на уроках в начальной школе Как часто вы используете дидактические игры для проведения уроков в начальной школе?35%1 Какие сложности возникают у Вас при использовании дидактических игр?65%материально-технический характерорганизационно-управленческие отсутствие материалов и разработок Игровая ситуация – выступает как средство мотивации к учебной деятельности активизирует мыслительную Задача 1.Выведение критериев и диагностических методик оценки уровня сформированности коммуникативных УУД учащихся. Задача 2.Определение уровня сформированности коммуникативных УУД первоклассников. Рисунок 1. Уровень развития коммуникативных УУД учащихся 1-го «А» класса 6,4 %12,9%12,9 6,6%6,6%13,3 %66,6%86,6%86,6%20,6%6,6%Рисунок 2. Уровень развития коммуникативных УУД учащихся 1-го «Б» класса Задача 3.Выведение комплекса игровых ситуаций для формирующего этапа эксперимента. Включение игровых ситуаций в учебный план Игровые ситуации, применяемые на уроках в экспериментальном ( 1 «А» ) классе:«Аплодисменты»«Остановка Рисунок 3. Показатели уровня развития коммуникации как взаимодействия в 1 «А» классе (экспериментальный класс) Рисунок 4. Показатели уровня развития коммуникации как кооперации в 1 «А» классе (экспериментальный класс) Рисунок 5. Показатели уровня развития коммуникации как условия интериоризации в 1 «А» классе (экспериментальный класс) Рисунок 6. Показатели уровня развития коммуникации как взаимодействия в 1 «Б» классе (контрольный класс) Рисунок 7. Показатели уровня развития коммуникации как кооперации в 1 «Б» классе (контрольный класс) Рисунок 8. Показатели уровня развития коммуникации как условия интериоризации в 1 «Б» классе (контрольный класс) Результаты экспериментальной работыС помощью средств игровых ситуаций нам удалось повысить показатели уровня Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Объект исследования: учебный процесс в начальной школе.

Предмет исследования:

Объект исследования: учебный процесс в начальной школе.Предмет исследования: процесс развития коммуникативных

процесс развития коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников.

Цель

работы: определить влияние игровых ситуаций на развитие коммуникативных универсальных учебных действий.

Слайд 3 Гипотеза: использование игровых ситуаций в процессе обучения младших

Гипотеза: использование игровых ситуаций в процессе обучения младших школьников позволит более

школьников позволит более эффективно развивать коммуникативные универсальные учебные действия

школьников, если:
- первоначально будет выявлен уровень развития КУУД каждого первоклассника;
- подобраны игровые ситуации и определено место их использования на различных этапах всех основных уроков;
- включение школьников в игровые ситуации будет осуществляться на индивидуальной основе, обеспечивающей школьникам умение общаться со сверстниками и взрослыми, согласовывать свои действия, учитывать разные мнения и выражать собственное.

Слайд 4 Задачи исследования:
1. На основе анализа педагогической, психологической, методической

Задачи исследования:1. На основе анализа педагогической, психологической, методической литературы охарактеризовать понятие

литературы охарактеризовать понятие «коммуникативные универсальные учебные действия».
2. Рассмотреть понятия

«дидактическая игра» и её основные составляющие; охарактеризовать понятие «игровая ситуация».
3. Проанализировать возможности дидактической игры на уроках в начальной школе.
4. Проанализировать учебные программы на предмет включения игровых ситуаций в учебный процесс.
5. Выделить показатели и определить уровень КУУД у детей младшего школьного возраста.
6. Подобрать комплекс игровых ситуаций на уроках по разным предметам.
7. Осуществить экспериментальную работу и проанализировать полученные результаты.

Слайд 5 Методы исследования: анализ и синтез литературы по проблеме

Методы исследования: анализ и синтез литературы по проблеме исследования, беседы, анкетирование,

исследования, беседы, анкетирование, включённое наблюдение за педагогическим процессом, педагогический

эксперимент.

Экспериментальная база исследования. В исследовании приняли участие учащиеся 1 класса МБОУ СОШ №30 УГО в количестве 61 человека; 50 учителей начальных классов сельских школ и 50 учителей начальных классов городских школ Приморского края.

Слайд 6 Универсальные учебные действия
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные

Универсальные учебные действияЛичностныеРегулятивныеПознавательныеКоммуникативные

Слайд 7 Коммуникация…
как взаимодействие
как кооперация
как условие интериоризации

Коммуникация…как взаимодействиекак кооперациякак условие интериоризации

Слайд 8 Педагогический процесс
воздействие и взаимодействие
процесс

и процесс воспитания
обучения

Педагогический процессвоздействие и взаимодействиепроцесс и процесс воспитанияобучения

Слайд 9 Урок –
основная форма обучения в школе

Урок –основная форма обучения в школе

Слайд 10 Коммуникативные УУД на уроках объяснения нового материала

Мотивация учебной

Коммуникативные УУД на уроках объяснения нового материалаМотивация учебной деятельностиАктуализация опорных знанийОбъяснение

деятельности
Актуализация опорных знаний
Объяснение нового материала
Первичное закрепление с проговариванием вслух
Самостоятельная

работа с самопроверкой по эталону
Включение знаний в систему
Рефлексия учебной деятельности на уроке

Слайд 11 Дидактическая игра –
обучающая игра

облегчает учебный процесс

Дидактическая игра – обучающая игра облегчает учебный процесс происходит «театрализация» учебного

происходит «театрализация» учебного процесса
вносит элемент соревновательности в учебный

процесс

Слайд 12 Исследование возможностей применения дидактической игры на уроках в

Исследование возможностей применения дидактической игры на уроках в начальной школе

начальной школе

Слайд 13 Как часто вы используете дидактические игры для проведения

Как часто вы используете дидактические игры для проведения уроков в начальной

уроков в начальной школе?
35%
1 раз в неделю
1 раз в

месяц

реже 1 раза в месяц

Слайд 14 Какие сложности возникают у Вас при использовании дидактических

Какие сложности возникают у Вас при использовании дидактических игр?65%материально-технический характерорганизационно-управленческие отсутствие материалов и разработок

игр?
65%
материально-технический характер
организационно-управленческие
отсутствие материалов и разработок

Слайд 15 Игровая ситуация –

выступает как средство мотивации к

Игровая ситуация – выступает как средство мотивации к учебной деятельности активизирует

учебной деятельности

активизирует мыслительную деятельность

служит положительным эмоциональным фоном

Слайд 16 Задача 1.
Выведение критериев и диагностических методик оценки уровня

Задача 1.Выведение критериев и диагностических методик оценки уровня сформированности коммуникативных УУД учащихся.

сформированности коммуникативных УУД учащихся.

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20 Задача 2.
Определение уровня сформированности коммуникативных УУД первоклассников.

Задача 2.Определение уровня сформированности коммуникативных УУД первоклассников.

Слайд 21

Рисунок 1. Уровень развития коммуникативных УУД учащихся
1-го

Рисунок 1. Уровень развития коммуникативных УУД учащихся 1-го «А» класса 6,4

«А» класса
6,4 %
12,9%
12,9 %
74,1 %
80,6 %
87 %
19,3 %
6,4

%

Слайд 22

6,6%
6,6%
13,3 %


66,6%
86,6%
86,6%
20,6%
6,6%
Рисунок 2. Уровень развития коммуникативных УУД учащихся

6,6%6,6%13,3 %66,6%86,6%86,6%20,6%6,6%Рисунок 2. Уровень развития коммуникативных УУД учащихся 1-го «Б» класса

1-го «Б» класса

Слайд 23 Задача 3.
Выведение комплекса игровых ситуаций для формирующего этапа

Задача 3.Выведение комплекса игровых ситуаций для формирующего этапа эксперимента.

эксперимента.

Слайд 24 Включение игровых ситуаций в учебный план

Включение игровых ситуаций в учебный план

Слайд 25 Игровые ситуации, применяемые на уроках в экспериментальном (

Игровые ситуации, применяемые на уроках в экспериментальном ( 1 «А» )

1 «А» ) классе:
«Аплодисменты»
«Остановка рук»
«Походка»
«Живая картина»
«Сцена знакомства»
«Давай поговорим»
«Ладонь в

ладонь»
«Находчивые музыканты» и др.

Слайд 26
Рисунок 3. Показатели уровня развития коммуникации как взаимодействия

Рисунок 3. Показатели уровня развития коммуникации как взаимодействия в 1 «А» классе (экспериментальный класс)

в 1 «А» классе (экспериментальный класс)

Слайд 27
Рисунок 4. Показатели уровня развития коммуникации как кооперации

Рисунок 4. Показатели уровня развития коммуникации как кооперации в 1 «А» классе (экспериментальный класс)

в 1 «А» классе (экспериментальный класс)

Слайд 28
Рисунок 5. Показатели уровня развития коммуникации как условия

Рисунок 5. Показатели уровня развития коммуникации как условия интериоризации в 1 «А» классе (экспериментальный класс)

интериоризации в 1 «А» классе (экспериментальный класс)

Слайд 29
Рисунок 6. Показатели уровня развития коммуникации как взаимодействия

Рисунок 6. Показатели уровня развития коммуникации как взаимодействия в 1 «Б» классе (контрольный класс)

в 1 «Б» классе (контрольный класс)

Слайд 30
Рисунок 7. Показатели уровня развития коммуникации как кооперации

Рисунок 7. Показатели уровня развития коммуникации как кооперации в 1 «Б» классе (контрольный класс)

в 1 «Б» классе (контрольный класс)

Слайд 31
Рисунок 8. Показатели уровня развития коммуникации как условия

Рисунок 8. Показатели уровня развития коммуникации как условия интериоризации в 1 «Б» классе (контрольный класс)

интериоризации в 1 «Б» классе (контрольный класс)

Слайд 32 Результаты экспериментальной работы

С помощью средств игровых ситуаций нам

Результаты экспериментальной работыС помощью средств игровых ситуаций нам удалось повысить показатели

удалось повысить показатели уровня развития коммуникации как взаимодействия и

коммуникации как кооперации в экспериментальном классе.

Наша гипотеза доказана.
  • Имя файла: prezentatsiya-razvitie-kommunikativnyh-universalnyh-uchebnyh-deystviy-pervoklassnikov-sredstvami-igrovyh-situatsiy-na-uroke-prezentatsiya-k-uroku.pptx
  • Количество просмотров: 39
  • Количество скачиваний: 1
- Предыдущая Прощай,букварь! презентация к уроку (1 класс) по теме
Следующая - Биография В.В.Бианки презентация к уроку по чтению (4 класс)

Похожие презентации

Картотека совместной деятельности взрослых и детей Сборник волшебных рецептов презентация к уроку (младшая группа) Картотека совместной деятельности взрослых и детей Сборник волшебных рецептов презентация к уроку (младшая группа) 99
Препараты влияющие на функцию ЖКТ Препараты влияющие на функцию ЖКТ 82
Праздник Осени презентация к уроку (подготовительная группа) Праздник Осени презентация к уроку (подготовительная группа) 109
Тахометр двигателя ИТЭ-2 Тахометр двигателя ИТЭ-2 82
Тактическая операция задержание Тактическая операция задержание 147
Контрольно-измерительные инструменты Контрольно-измерительные инструменты 153
Тайный сотрудник Тайный сотрудник 124
Русские умельцы. Механических чудес изобретатели презентация урока для интерактивной доски (подготовительная группа) Русские умельцы. Механических чудес изобретатели презентация урока для интерактивной доски (подготовительная группа) 139
Формирование коммуникативной культуры материал Формирование коммуникативной культуры материал 51
Дитинство Дитинство 93
Пасхальный сюрприз - пошаговое оформление открытки к празднику Пасха(8 класс) Пасхальный сюрприз - пошаговое оформление открытки к празднику Пасха(8 класс) 110
Интегрированное занятие: Как называют Деда Мороза в разных странах мира? Вторая младшая группа. Воспитатель: Котюжанская Ольга Игоревна. презентация к занятию (младшая группа) Интегрированное занятие: Как называют Деда Мороза в разных странах мира? Вторая младшая группа. Воспитатель: Котюжанская Ольга Игоревна. презентация к занятию (младшая группа) 125
Применение ИКТ в музыкальной деятельности презентация по теме Применение ИКТ в музыкальной деятельности презентация по теме 101
Колонна Марка Аврелия Колонна Марка Аврелия 113
Параметры передачи оптических волокон Параметры передачи оптических волокон 95
Презентация Работа с родителями во второй младшей группе Капельки презентация к занятию (младшая группа) Презентация Работа с родителями во второй младшей группе Капельки презентация к занятию (младшая группа) 85
Презентация к родительскому собранию во второй младшей группе Играем в математику презентация к уроку (младшая группа) Презентация к родительскому собранию во второй младшей группе Играем в математику презентация к уроку (младшая группа) 89
Забытые азбуки древних славян Забытые азбуки древних славян 78
Мұғалімнің шығармашылық есебі Мұғалімнің шығармашылық есебі 649
Презентация на осетинском языке Ирон дзырд высказывания великих людей об осетинском языке. Презентация на осетинском языке Ирон дзырд высказывания великих людей об осетинском языке. 228
Досуг в нашем саду презентация к уроку (старшая группа) Досуг в нашем саду презентация к уроку (старшая группа) 69
Здоровье – это главная ценность любого человека. Хорошее крепкое здоровье позволяет добиваться многих серьезных целей, в то время как слабое здоровье вынуждает его обладателя тратить значительную часть своей жизни на лечебные и восстановительные процедуры Здоровье – это главная ценность любого человека. Хорошее крепкое здоровье позволяет добиваться многих серьезных целей, в то время как слабое здоровье вынуждает его обладателя тратить значительную часть своей жизни на лечебные и восстановительные процедуры 90
Вызов смерти Вызов смерти 80
Презентация по МДК 05.01 Организация предпринимательской деятельности Сущность терминов организация и предприятие Презентация по МДК 05.01 Организация предпринимательской деятельности Сущность терминов организация и предприятие 105
План семинара План семинара 82
Логические основы компьютеров Логические основы компьютеров 83
Пасха. презентация Пасха. презентация 70
Тема : Карбоновые кислоты Тема : Карбоновые кислоты 75
Зелёные университеты для зелёной экономики Зелёные университеты для зелёной экономики 96
Здоровый образ жизни Здоровый образ жизни 74