Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развитие коммуникативных универсальных учебных действий первоклассников средствами игровых ситуаций на уроке презентация к уроку

Содержание

Объект исследования: учебный процесс в начальной школе.Предмет исследования: процесс развития коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников.Цель работы: определить влияние игровых ситуаций на развитие коммуникативных универсальных учебных действий.
Развитие коммуникативных универсальных учебных действий первоклассников средствами игровых ситуаций на урокеВыполнила: Шабля А.А.Руководитель: Кулинец А.М. Объект исследования: учебный процесс в начальной школе.Предмет исследования: процесс развития коммуникативных универсальных Гипотеза: использование игровых ситуаций в процессе обучения младших школьников позволит более эффективно Задачи исследования:1. На основе анализа педагогической, психологической, методической литературы охарактеризовать понятие «коммуникативные Методы исследования: анализ и синтез литературы по проблеме исследования, беседы, анкетирование, включённое Универсальные учебные действияЛичностныеРегулятивныеПознавательныеКоммуникативные Коммуникация…как взаимодействиекак кооперациякак условие интериоризации Педагогический процессвоздействие и взаимодействиепроцесс и процесс воспитанияобучения Урок –основная форма обучения в школе Коммуникативные УУД на уроках объяснения нового материалаМотивация учебной деятельностиАктуализация опорных знанийОбъяснение нового Дидактическая игра – обучающая игра облегчает учебный процесс происходит «театрализация» учебного процесса Исследование возможностей применения дидактической игры на уроках в начальной школе Как часто вы используете дидактические игры для проведения уроков в начальной школе?35%1 Какие сложности возникают у Вас при использовании дидактических игр?65%материально-технический характерорганизационно-управленческие отсутствие материалов и разработок Игровая ситуация – выступает как средство мотивации к учебной деятельности активизирует мыслительную Задача 1.Выведение критериев и диагностических методик оценки уровня сформированности коммуникативных УУД учащихся. Задача 2.Определение уровня сформированности коммуникативных УУД первоклассников. Рисунок 1. Уровень развития коммуникативных УУД учащихся 1-го «А» класса 6,4 %12,9%12,9 6,6%6,6%13,3 %66,6%86,6%86,6%20,6%6,6%Рисунок 2. Уровень развития коммуникативных УУД учащихся 1-го «Б» класса Задача 3.Выведение комплекса игровых ситуаций для формирующего этапа эксперимента. Включение игровых ситуаций в учебный план Игровые ситуации, применяемые на уроках в экспериментальном ( 1 «А» ) классе:«Аплодисменты»«Остановка Рисунок 3. Показатели уровня развития коммуникации как взаимодействия в 1 «А» классе (экспериментальный класс) Рисунок 4. Показатели уровня развития коммуникации как кооперации в 1 «А» классе (экспериментальный класс) Рисунок 5. Показатели уровня развития коммуникации как условия интериоризации в 1 «А» классе (экспериментальный класс) Рисунок 6. Показатели уровня развития коммуникации как взаимодействия в 1 «Б» классе (контрольный класс) Рисунок 7. Показатели уровня развития коммуникации как кооперации в 1 «Б» классе (контрольный класс) Рисунок 8. Показатели уровня развития коммуникации как условия интериоризации в 1 «Б» классе (контрольный класс) Результаты экспериментальной работыС помощью средств игровых ситуаций нам удалось повысить показатели уровня Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Объект исследования: учебный процесс в начальной школе.

Предмет исследования:

Объект исследования: учебный процесс в начальной школе.Предмет исследования: процесс развития коммуникативных

процесс развития коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников.

Цель

работы: определить влияние игровых ситуаций на развитие коммуникативных универсальных учебных действий.

Слайд 3 Гипотеза: использование игровых ситуаций в процессе обучения младших

Гипотеза: использование игровых ситуаций в процессе обучения младших школьников позволит более

школьников позволит более эффективно развивать коммуникативные универсальные учебные действия

школьников, если:
- первоначально будет выявлен уровень развития КУУД каждого первоклассника;
- подобраны игровые ситуации и определено место их использования на различных этапах всех основных уроков;
- включение школьников в игровые ситуации будет осуществляться на индивидуальной основе, обеспечивающей школьникам умение общаться со сверстниками и взрослыми, согласовывать свои действия, учитывать разные мнения и выражать собственное.

Слайд 4 Задачи исследования:
1. На основе анализа педагогической, психологической, методической

Задачи исследования:1. На основе анализа педагогической, психологической, методической литературы охарактеризовать понятие

литературы охарактеризовать понятие «коммуникативные универсальные учебные действия».
2. Рассмотреть понятия

«дидактическая игра» и её основные составляющие; охарактеризовать понятие «игровая ситуация».
3. Проанализировать возможности дидактической игры на уроках в начальной школе.
4. Проанализировать учебные программы на предмет включения игровых ситуаций в учебный процесс.
5. Выделить показатели и определить уровень КУУД у детей младшего школьного возраста.
6. Подобрать комплекс игровых ситуаций на уроках по разным предметам.
7. Осуществить экспериментальную работу и проанализировать полученные результаты.

Слайд 5 Методы исследования: анализ и синтез литературы по проблеме

Методы исследования: анализ и синтез литературы по проблеме исследования, беседы, анкетирование,

исследования, беседы, анкетирование, включённое наблюдение за педагогическим процессом, педагогический

эксперимент.

Экспериментальная база исследования. В исследовании приняли участие учащиеся 1 класса МБОУ СОШ №30 УГО в количестве 61 человека; 50 учителей начальных классов сельских школ и 50 учителей начальных классов городских школ Приморского края.

Слайд 6 Универсальные учебные действия
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные

Универсальные учебные действияЛичностныеРегулятивныеПознавательныеКоммуникативные

Слайд 7 Коммуникация…
как взаимодействие
как кооперация
как условие интериоризации

Коммуникация…как взаимодействиекак кооперациякак условие интериоризации

Слайд 8 Педагогический процесс
воздействие и взаимодействие
процесс

и процесс воспитания
обучения

Педагогический процессвоздействие и взаимодействиепроцесс и процесс воспитанияобучения

Слайд 9 Урок –
основная форма обучения в школе

Урок –основная форма обучения в школе

Слайд 10 Коммуникативные УУД на уроках объяснения нового материала

Мотивация учебной

Коммуникативные УУД на уроках объяснения нового материалаМотивация учебной деятельностиАктуализация опорных знанийОбъяснение

деятельности
Актуализация опорных знаний
Объяснение нового материала
Первичное закрепление с проговариванием вслух
Самостоятельная

работа с самопроверкой по эталону
Включение знаний в систему
Рефлексия учебной деятельности на уроке

Слайд 11 Дидактическая игра –
обучающая игра

облегчает учебный процесс

Дидактическая игра – обучающая игра облегчает учебный процесс происходит «театрализация» учебного

происходит «театрализация» учебного процесса
вносит элемент соревновательности в учебный

процесс

Слайд 12 Исследование возможностей применения дидактической игры на уроках в

Исследование возможностей применения дидактической игры на уроках в начальной школе

начальной школе

Слайд 13 Как часто вы используете дидактические игры для проведения

Как часто вы используете дидактические игры для проведения уроков в начальной

уроков в начальной школе?
35%
1 раз в неделю
1 раз в

месяц

реже 1 раза в месяц

Слайд 14 Какие сложности возникают у Вас при использовании дидактических

Какие сложности возникают у Вас при использовании дидактических игр?65%материально-технический характерорганизационно-управленческие отсутствие материалов и разработок

игр?
65%
материально-технический характер
организационно-управленческие
отсутствие материалов и разработок

Слайд 15 Игровая ситуация –

выступает как средство мотивации к

Игровая ситуация – выступает как средство мотивации к учебной деятельности активизирует

учебной деятельности

активизирует мыслительную деятельность

служит положительным эмоциональным фоном

Слайд 16 Задача 1.
Выведение критериев и диагностических методик оценки уровня

Задача 1.Выведение критериев и диагностических методик оценки уровня сформированности коммуникативных УУД учащихся.

сформированности коммуникативных УУД учащихся.

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20 Задача 2.
Определение уровня сформированности коммуникативных УУД первоклассников.

Задача 2.Определение уровня сформированности коммуникативных УУД первоклассников.

Слайд 21

Рисунок 1. Уровень развития коммуникативных УУД учащихся
1-го

Рисунок 1. Уровень развития коммуникативных УУД учащихся 1-го «А» класса 6,4

«А» класса
6,4 %
12,9%
12,9 %
74,1 %
80,6 %
87 %
19,3 %
6,4

%

Слайд 22

6,6%
6,6%
13,3 %


66,6%
86,6%
86,6%
20,6%
6,6%
Рисунок 2. Уровень развития коммуникативных УУД учащихся

6,6%6,6%13,3 %66,6%86,6%86,6%20,6%6,6%Рисунок 2. Уровень развития коммуникативных УУД учащихся 1-го «Б» класса

1-го «Б» класса

Слайд 23 Задача 3.
Выведение комплекса игровых ситуаций для формирующего этапа

Задача 3.Выведение комплекса игровых ситуаций для формирующего этапа эксперимента.

эксперимента.

Слайд 24 Включение игровых ситуаций в учебный план

Включение игровых ситуаций в учебный план

Слайд 25 Игровые ситуации, применяемые на уроках в экспериментальном (

Игровые ситуации, применяемые на уроках в экспериментальном ( 1 «А» )

1 «А» ) классе:
«Аплодисменты»
«Остановка рук»
«Походка»
«Живая картина»
«Сцена знакомства»
«Давай поговорим»
«Ладонь в

ладонь»
«Находчивые музыканты» и др.

Слайд 26
Рисунок 3. Показатели уровня развития коммуникации как взаимодействия

Рисунок 3. Показатели уровня развития коммуникации как взаимодействия в 1 «А» классе (экспериментальный класс)

в 1 «А» классе (экспериментальный класс)

Слайд 27
Рисунок 4. Показатели уровня развития коммуникации как кооперации

Рисунок 4. Показатели уровня развития коммуникации как кооперации в 1 «А» классе (экспериментальный класс)

в 1 «А» классе (экспериментальный класс)

Слайд 28
Рисунок 5. Показатели уровня развития коммуникации как условия

Рисунок 5. Показатели уровня развития коммуникации как условия интериоризации в 1 «А» классе (экспериментальный класс)

интериоризации в 1 «А» классе (экспериментальный класс)

Слайд 29
Рисунок 6. Показатели уровня развития коммуникации как взаимодействия

Рисунок 6. Показатели уровня развития коммуникации как взаимодействия в 1 «Б» классе (контрольный класс)

в 1 «Б» классе (контрольный класс)

Слайд 30
Рисунок 7. Показатели уровня развития коммуникации как кооперации

Рисунок 7. Показатели уровня развития коммуникации как кооперации в 1 «Б» классе (контрольный класс)

в 1 «Б» классе (контрольный класс)

Слайд 31
Рисунок 8. Показатели уровня развития коммуникации как условия

Рисунок 8. Показатели уровня развития коммуникации как условия интериоризации в 1 «Б» классе (контрольный класс)

интериоризации в 1 «Б» классе (контрольный класс)

Слайд 32 Результаты экспериментальной работы

С помощью средств игровых ситуаций нам

Результаты экспериментальной работыС помощью средств игровых ситуаций нам удалось повысить показатели

удалось повысить показатели уровня развития коммуникации как взаимодействия и

коммуникации как кооперации в экспериментальном классе.

Наша гипотеза доказана.
  • Имя файла: prezentatsiya-razvitie-kommunikativnyh-universalnyh-uchebnyh-deystviy-pervoklassnikov-sredstvami-igrovyh-situatsiy-na-uroke-prezentatsiya-k-uroku.pptx
  • Количество просмотров: 55
  • Количество скачиваний: 1
- Предыдущая Прощай,букварь! презентация к уроку (1 класс) по теме
Следующая - Биография В.В.Бианки презентация к уроку по чтению (4 класс)

Похожие презентации

Педагогическое взаимодействие в рамках реализации образовательной области Коммуникация статья по теме Педагогическое взаимодействие в рамках реализации образовательной области Коммуникация статья по теме 112
Ассортимент швейных изделий Ассортимент швейных изделий 120
Презентация ведущих идей ЛУ-2018 презентация Презентация ведущих идей ЛУ-2018 презентация 49
Опыт работы материал Опыт работы материал 382
Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках естествознания Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках естествознания 129
Западный и Восточный типы культуры Западный и Восточный типы культуры 126
Посуда Посуда 132
Конкурс Фото-сказка Курочка Ряба презентация Конкурс Фото-сказка Курочка Ряба презентация 87
Ожоги лица. Клиника, диагностика, лечение Ожоги лица. Клиника, диагностика, лечение 81
Практикум Практикум 160
Работа с одаренными детьми презентация по теме Работа с одаренными детьми презентация по теме 125
фотоотчет Подготовка к празднованию Дня Победы презентация к уроку (средняя группа) фотоотчет Подготовка к празднованию Дня Победы презентация к уроку (средняя группа) 110
ПрезентацияКейс-технологии на уроках математики ПрезентацияКейс-технологии на уроках математики 143
Ястребиная сова Ястребиная сова 178
ПРОЕКТ: ЗЕЛЕНЫЕ ШКОЛЫ ПРОЕКТ: ЗЕЛЕНЫЕ ШКОЛЫ 101
Презентация по казахской литературе на тему “Екі шыбын” Презентация по казахской литературе на тему “Екі шыбын” 354
Конструктивно-модельная деятельность(из строительных материалов) Будем строить теремок презентация к уроку по конструированию, ручному труду (младшая группа) Конструктивно-модельная деятельность(из строительных материалов) Будем строить теремок презентация к уроку по конструированию, ручному труду (младшая группа) 50
Конкурс по использованию ИКТ в образовательном процессе в 2018 г. методическая разработка (3 класс) Конкурс по использованию ИКТ в образовательном процессе в 2018 г. методическая разработка (3 класс) 110
Конспект интегрированной образовательной деятельности в средней группе Цветик – семицветик, презентация план-конспект занятия по математике (средняя группа) по теме Конспект интегрированной образовательной деятельности в средней группе Цветик – семицветик, презентация план-конспект занятия по математике (средняя группа) по теме 49
ГАПОУ РХ Саяногорский политехнический техникум Проектная работа Дисциплина : ТОМНа тему: Редкоземельные металлыСаяногорск 2017. ГАПОУ РХ Саяногорский политехнический техникум Проектная работа Дисциплина : ТОМНа тему: Редкоземельные металлыСаяногорск 2017. 104
Методическая разработка .Презентация проекта Птицы (средняя группа) презентация к уроку (средняя группа) Методическая разработка .Презентация проекта Птицы (средняя группа) презентация к уроку (средняя группа) 126
Методи вимірювання великих і малих величин у природі і техніці. Методи вимірювання великих і малих величин у природі і техніці. 91
ОСТАТЬСЯ В ЖИВЫХ! ОСТАТЬСЯ В ЖИВЫХ! 127
Физкультминутка методическая разработка (1 класс) по теме Физкультминутка методическая разработка (1 класс) по теме 103
Презентация блюда из птицы и дичи презентация к уроку Презентация блюда из птицы и дичи презентация к уроку 194
Презентация к классному часу на тему Урок чистой воды Презентация к классному часу на тему Урок чистой воды 116
Аналитический отчет в аттестационный период Аналитический отчет в аттестационный период 118
Тамырдаш сүзләр темасына презентация. презентация к уроку (4 класс) Тамырдаш сүзләр темасына презентация. презентация к уроку (4 класс) 146
11 11 88
Что мы знаем олошадях? Что мы знаем олошадях? 125