Презентация на тему Система оценивания предметных результатов презентация к уроку по теме

планируемых результатов по отдельным предметам.

научного знания, которая выражается через учебный материал различных курсов

(далее — систему предметных знаний)

систему формируемых действий с учебным материалом (далее — систему предметных действий)

не достигшие даже необходимый
уровень – оцениваются как «Не

усвоил программный материал» и фиксируются оценкой «Не усвоил».

и личностные.
Правило 2. Кто оценивает?
Учитель и ученик вместе

определяют оценку и отметку.

По числу решённых задач.
Правило 4. Где накапливать оценки

и отметки? В таблицах образовательных
результатов (предметных,
метапредметных , личностных) и в
«Портфеле достижений»
(«Портфолио»)

за тематические проверочные работы – обязательно.

каким критериям оценивать? По

признакам уровневой успешности: 1) необходимый уровень (базовый) – решение типовой задачи (умение действовать в привычной ситуации); 2) повышенный уровень (программный) – решение нестандартной задачи (умение действовать в нестандартной ситуации, требующей применения имеющихся знаний); 3) максимальный уровень (НЕобязательный) - решение не изучавшейся в классе «сверхзадачи» (умение действовать совершенно самостоятельно в незнакомой ситуации, требующей новых, неизучавшихся знаний).

определяются по таблицам предметных результатов

начальной

школы –
на основе всех положительных результатов, накопленных учеником в своём портфеле достижений, и на основе итоговой диагностики предметных и метапредметных результатов.