Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему : Современные образовательные технологии в ДОУ презентация

Содержание

Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь). Педагогическая технология - это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть организационно -
Современные образовательные технологии в ДОУ    Сафарова Ю.В.  Ялуторовск 2016 Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый Структура образовательной технологии Современные образовательные технологииздоровьесберегающие технологии; технология развивающего обучения технологии проектной деятельности; информационно-коммуникационные технологии;личностно-ориентированные технологии;технология Здоровьесберегающие технологии 		Целью здоровьесберегающих технологий является обеспечение ребенку возможности сохранения здоровья, формирование В современных условиях развитие человека невозможно без построения системы формирования его здоровья. Технологии сохранения и стимулирования здоровья Технологии обучения здоровому образу жизни Коррекционные технологии Технология развивающего обученияРазвивающее обучение - направление в теории и практике образования, ориентирующееся Технологии исследовательской деятельности 		Цель исследовательской деятельности в детском саду - сформировать у Методы и приемы организации экспериментально – исследовательской деятельности: эвристические беседы; постановка и решение Технология проектной деятельности 		Цель: Развитие и обогащение социально-личностного опыта посредством включения детей Проектная деятельность включает в себя:Задание для детей, сформулированное в виде проблемыЦеленаправленную детскую Проектная деятельность дошкольников может бытьПознавательно-исследовательского характераИгрового характераТворческого характераПо продолжительности:Краткосрочные проекты(1 неделя- полгода)Долгосрочные (полгода - несколько лет) Технология «ТРИЗ»  (теория решения изобретательских задач)  создана ученым-изобретателем Т.С. Альтшуллером. Целью использования данной технологии в детском саду является: развитие, с одной стороны, Информационно-коммуникационные технологии		Мир, в котором развивается современный ребенок, коренным образом отличается от мира, Преимущества компьютера предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у ИКТ в работе современного педагога1. Подбор иллюстративного материала к занятиям и для Личностно - ориентированная технология 		Личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей системы дошкольного Направления личностно-ориентированных технологий Гуманно-личностные технологии, отличающиеся своей гуманистической сущностью психолого-терапевтической направленностью на Педагогические технологии на основе гуманизации и демократизации педагогических отношений с процессуальной ориентацией, Личностно-ориентированные технологии противопоставляют авторитарному, обезличенному и обездушенному подходу к ребенку в традиционной Технология портфолио дошкольника  		Портфолио — это копилка личных достижений ребенка в Вариантов портфолио очень много. Содержание разделов заполняется постепенно, в соответствии с возможностями Технология «Портфолио педагога» 		Современное образование нуждается в новом типе педагога:творчески думающим, владеющим У каждого педагога должно быть досье успехов, в котором отражается все радостное, Игровая технология   Игровые технологии тесно связаны со всеми сторонами воспитательной и Строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное общим Технология интегрированного обучения(Сажина С.Д. «Технология интегрированного занятия в ДОУ»)Интегрирование соединяет знания из Нетрадиционные техники рисования А.В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»Г.Н. Давыдова Технологический подход, то есть новые педагогические технологии гарантируют достижения дошкольника и в Человек не может по настоящему усовершенствоваться, если не помогает усовершенствоваться другим.Чарльз Диккенс		Творите
Слайды презентации

Слайд 2 Технология
– это совокупность приемов, применяемых в каком-либо

Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве

деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь).
Педагогическая технология - это

совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть организационно - методический инструментарий педагогического процесса . (Б.Т.Лихачёв)


Ребенок воспитывается разными случайностями, его окружающими. Педагогика должна дать направление этим случайностям. В. Ф. Одоевский


Слайд 3 Структура образовательной технологии

Структура образовательной технологии

Слайд 4 Современные образовательные технологии
здоровьесберегающие технологии;
технология развивающего обучения
технологии

Современные образовательные технологииздоровьесберегающие технологии; технология развивающего обучения технологии проектной деятельности; информационно-коммуникационные технологии;личностно-ориентированные

проектной деятельности;
 информационно-коммуникационные технологии;
личностно-ориентированные технологии;
технология портфолио дошкольника и воспитателя;
игровая технология;
технология

«ТРИЗ» и др.  


Слайд 5 Здоровьесберегающие технологии
Целью здоровьесберегающих технологий является обеспечение ребенку возможности

Здоровьесберегающие технологии 		Целью здоровьесберегающих технологий является обеспечение ребенку возможности сохранения здоровья,

сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков

по здоровому образу жизни.
Здоровьесберегающие педагогические технологии включают все аспекты воздействия педагога на здоровье ребенка на разных уровнях — информационном, психологическом, био­энергетическом.


Слайд 6 В современных условиях развитие человека невозможно без построения

В современных условиях развитие человека невозможно без построения системы формирования его

системы формирования его здоровья. Выбор здоровьесберегающих педагогических технологий зависит:

от типа дошкольного учреждения,
от продолжительности пребывания в нем детей,
от программы, по которой работают педагоги,
конкретных условий ДОУ,
профессиональной компетентности педагога,
показателей здоровья детей.


Слайд 7 Технологии сохранения и стимулирования здоровья

Технологии сохранения и стимулирования здоровья

Слайд 9 Технологии обучения здоровому образу жизни

Технологии обучения здоровому образу жизни

Слайд 10 Коррекционные технологии

Коррекционные технологии

Слайд 11 Технология развивающего обучения
Развивающее обучение - направление в теории

Технология развивающего обученияРазвивающее обучение - направление в теории и практике образования,

и практике образования, ориентирующееся на развитие физических, познавательных и

нравственных способностей воспитанников обучающихся путём использования их потенциальных возможностей. Это мотивация на конкретное действия, на познание, на новое.
К ним относятся развивающая среда ДОУ, программа ДОУ.

Слайд 12 Технологии исследовательской деятельности
Цель исследовательской деятельности в детском саду

Технологии исследовательской деятельности 		Цель исследовательской деятельности в детском саду - сформировать

- сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к

исследовательскому типу мышления.
Для исследовательской деятельности могут быть выбраны доступные и интересные детям старшего дошкольного возраста типы исследования

Слайд 13 Методы и приемы организации экспериментально – исследовательской деятельности:
эвристические

Методы и приемы организации экспериментально – исследовательской деятельности: эвристические беседы; постановка и

беседы;
постановка и решение вопросов проблемного характера;
наблюдения;
моделирование (создание моделей

об изменениях в неживой природе);
опыты;
фиксация результатов: наблюдений, опытов, экспериментов,  трудовой деятельности;
подражание голосам и звукам природы;
использование художественного слова;
дидактические игры, игровые обучающие и творчески развивающие ситуации;

Слайд 14 Технология проектной деятельности
Цель: Развитие и обогащение социально-личностного опыта

Технология проектной деятельности 		Цель: Развитие и обогащение социально-личностного опыта посредством включения

посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия.
Педагоги, активно использующие

проектную технологию в воспитании и обучении дошкольников, единодушно отмечают, что организованная по ней жизнедеятельность в детском саду позволяет лучше узнать воспитанников, проникнуть во внутренний мир ребенка.


Слайд 15 Проектная деятельность включает в себя:
Задание для детей, сформулированное

Проектная деятельность включает в себя:Задание для детей, сформулированное в виде проблемыЦеленаправленную

в виде проблемы
Целенаправленную детскую деятельность
Формы взаимодействия детей с воспитателем,

друг с другом, родителями
Результат деятельности как найденный детьми способ решения проблемы проекта.

Слайд 16 Проектная деятельность дошкольников может быть
Познавательно-исследовательского характера
Игрового характера
Творческого характера
По

Проектная деятельность дошкольников может бытьПознавательно-исследовательского характераИгрового характераТворческого характераПо продолжительности:Краткосрочные проекты(1 неделя- полгода)Долгосрочные (полгода - несколько лет)

продолжительности:
Краткосрочные проекты(1 неделя- полгода)
Долгосрочные (полгода - несколько лет)


Слайд 17 Технология «ТРИЗ» (теория решения изобретательских задач) создана ученым-изобретателем

Технология «ТРИЗ» (теория решения изобретательских задач) создана ученым-изобретателем Т.С. Альтшуллером. 		Воспитатель

Т.С. Альтшуллером.

Воспитатель использует нетрадиционные формы работы, которые ставят

ребенка в позицию думающего человека. Адаптированная к дошкольному возрасту ТРИЗ-технология позволяет воспитывать и обучать ребенка под девизом «Творчество во всем!»

      

Слайд 18 Целью использования данной технологии в детском саду является:

Целью использования данной технологии в детском саду является: развитие, с одной

развитие, с одной стороны, таких качеств мышления, как гибкость,

подвижность, системность, диалектичность;
с другой – поисковой активности, стремления к новизне;
речи и творческого воображения.


Слайд 19 Информационно-коммуникационные технологии
Мир, в котором развивается современный ребенок, коренным

Информационно-коммуникационные технологии		Мир, в котором развивается современный ребенок, коренным образом отличается от

образом отличается от мира, в котором выросли его

родители. Это предъявляет качественно новые требования к дошкольному воспитанию как первому звену непрерывного образования: образования с использованием современных информационных технологий (компьютер, интерактивная доска, планшет и др.).


Слайд 20 Преимущества компьютера
предъявление информации на экране компьютера в игровой

Преимущества компьютера предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает

форме вызывает у детей огромный интерес;
несет в себе образный

тип информации, понятный дошкольникам;
движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание ребенка;
обладает стимулом познавательной активности детей;
предоставляет возможность индивидуализации обучения;
в процессе своей деятельности за компьютером дошкольник приобретает уверенность в себе;
позволяет моделировать жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни.


Слайд 21 ИКТ в работе современного педагога
1. Подбор иллюстративного материала

ИКТ в работе современного педагога1. Подбор иллюстративного материала к занятиям и

к занятиям и для оформления стендов, группы, кабинетов (сканирование,

интернет, принтер, презентация,).
2. Подбор дополнительного познавательного материала к занятиям, знакомство со сценариями праздников и других мероприятий.
3. Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов России и зарубежья.
4. Оформление групповой документации, отчетов. Компьютер позволит не писать отчеты и анализы каждый раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить необходимые изменения.
5. Создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности образовательных занятий с детьми и педагогической компетенции у родителей в процессе проведения родительских собраний. Использование мультимедийного проектора на занятиях, на педсоветах, РМО


Слайд 22 Личностно - ориентированная технология
Личностно-ориентированные технологии ставят в центр

Личностно - ориентированная технология 		Личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей системы

всей системы дошкольного образования личность ребенка, обеспечение комфортных условий

в семье и дошкольном учреждении, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализация имеющихся природных потенциалов.
Личностно-ориентированная технология реализуется в развивающей среде, отвечающей требованиям содержания новых образовательных программ.

Слайд 23 Направления личностно-ориентированных технологий
Гуманно-личностные технологии, отличающиеся своей гуманистической

Направления личностно-ориентированных технологий Гуманно-личностные технологии, отличающиеся своей гуманистической сущностью психолого-терапевтической направленностью

сущностью психолого-терапевтической направленностью на оказание помощи ребенку с ослабленным

здоровьем, в период адаптации к условиям дошкольного учреждения.
Технология сотрудничества реализует принцип демократизации дошкольного образования, равенство в отношениях педагога с ребенком, партнерство в системе взаимоотношений «Взрослый - ребенок».

Слайд 24 Педагогические технологии на основе гуманизации и демократизации педагогических

Педагогические технологии на основе гуманизации и демократизации педагогических отношений с процессуальной

отношений с процессуальной ориентацией, приоритетом личностных отношений, индивидуального подхода,

демократическим управлением и яркой гуманистической направленностью содержания. Таким подходом обладают новые образовательные программы «Детство», «От рождения до школы», «Радуга», «Из детства – в отрочество».
Сущность технологического воспитательно-образовательного процесса конструируется на основе заданных исходных установок: социальный заказ (родители, общество) образовательные ориентиры, цели и содержание образования. Эти исходные установки должны конкретизировать современные подходы к оценке достижений дошкольников, а также создавать условия для индивидуальных и дифференцированных заданий.


Слайд 25
Личностно-ориентированные технологии противопоставляют авторитарному, обезличенному и обездушенному подходу

Личностно-ориентированные технологии противопоставляют авторитарному, обезличенному и обездушенному подходу к ребенку в

к ребенку в традиционной технологии – атмосферу любви, заботы,

сотрудничества, создают условия для творчества личности.


Слайд 26 Технология портфолио дошкольника
Портфолио — это копилка личных

Технология портфолио дошкольника 		Портфолио — это копилка личных достижений ребенка в

достижений ребенка в разнообразных видах деятельности, его успехов, положительных

эмоций, возможность еще раз пережить приятные моменты своей жизни, это своеобразный маршрут развития ребенка.
Существует ряд функций портфолио:
диагностическая (фиксирует изменения и рост за определенный период времени),
содержательная (раскрывает весь спектр выполняемых работ),
рейтинговая (показывает диапазон умений и навыков ребенка) и др.
Процесс создания портфолио является своего рода педагогической технологией.


Слайд 27 Вариантов портфолио очень много. Содержание разделов заполняется постепенно,

Вариантов портфолио очень много. Содержание разделов заполняется постепенно, в соответствии с

в соответствии с возможностями и достижениями дошкольника.
Портфолио имеет

свою структуру, состоит из разделов. Ряд авторов предлагают собственные структуру и содержание портфолио ребенка дошкольного возраста.
Портфолио (папка личных достижений ребенка) позволяет осуществить индивидуальный подход к каждому ребенку и вручается при выпуске из детского сада как подарок самому ребенку и его семье.



Слайд 28 Технология «Портфолио педагога»
Современное образование нуждается в новом типе

Технология «Портфолио педагога» 		Современное образование нуждается в новом типе педагога:творчески думающим,

педагога:
творчески думающим,
владеющим современными технологиями образования,
приемами психолого-педагогической диагностики,


способами самостоятельного конструирования педагогического процесса в условиях конкретной практической деятельности,
умением прогнозировать свой конечный результат.


Слайд 29 У каждого педагога должно быть досье успехов, в

У каждого педагога должно быть досье успехов, в котором отражается все

котором отражается все радостное, интересное и достойное из того,

что происходит в жизни педагога. Таким досье может стать портфолио педагога.
Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые педагогом в разнообразных видах деятельности (воспитательной, учебной, творческой, социальной, коммуникативной), и является формой оценки профессионализма и результативности работы педагога.


Слайд 30 Игровая технология
  Игровые технологии тесно связаны со всеми

Игровая технология   Игровые технологии тесно связаны со всеми сторонами воспитательной

сторонами воспитательной и образовательной работы детского сада и решением

его основных задач.
Педагогическая технология организации режиссерских игр у детей
Педагогическая технология организации сюжетно-ролевых игр 

Слайд 31 Строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного

Строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное

процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем. В нее

включаются последовательно:
игры и упражнения, формирующие умение выделять основные, характерные признаки предметов, сравнивать, сопоставлять их;
группы игр на обобщение предметов по определенным признакам;
группы игр, в процессе которых у дошкольников развивается умение отличать реальные явления от нереальных;
 группы игр, воспитывающих умение владеть собой, быстроту реакции на слово, фонематический слух, смекалку и др.
     Составление игровых технологий из отдельных игр и элементов - забота каждого воспитателя.


Слайд 32 Технология интегрированного обучения
(Сажина С.Д. «Технология интегрированного занятия в

Технология интегрированного обучения(Сажина С.Д. «Технология интегрированного занятия в ДОУ»)Интегрирование соединяет знания

ДОУ»)
Интегрирование соединяет знания из разных образовательных областей на равноправной

основе, дополняя друг друга. При этом решается несколько задач развития. В форме интегрированной НОД лучше проводить обобщение материала, итоговые мероприятия.

Слайд 33 Нетрадиционные техники рисования
А.В. Никитина «Нетрадиционные техники

Нетрадиционные техники рисования А.В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»Г.Н.

рисования в детском саду»
Г.Н. Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в

детском саду»
Т.А.Цквитария «Нетрадиционные техники рисования.Интегрированные занятия в ДОУ»
К.К. Утробина «Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет»

Слайд 34 Технологический подход, то есть новые педагогические технологии гарантируют

Технологический подход, то есть новые педагогические технологии гарантируют достижения дошкольника и

достижения дошкольника и в дальнейшем гарантируют их успешное обучение

в школе.
Каждый педагог – творец технологии, даже если имеет дело с заимствованиями. Создание технологии невозможно без творчества. Для педагога, научившегося работать на технологическом уровне, всегда будет главным ориентиром познавательный процесс в его развивающемся состоянии.
Все в наших руках, поэтому их нельзя опускать.

  • Имя файла: prezentatsiya-sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii-v-dou-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 112
  • Количество скачиваний: 0