Слайд 2
В ДОУ функционирует 7 групп,
общая
численность воспитанников – 120 детей,
с которыми работают 19
педагогов
ВСЕ ПЕДАГОГИ – ТВОРЧЕСКИЕ ЛЮДИ, ОТКЛИКАЮТСЯ НА ЛЮБУЮ ИНИЦИАТИВУ РУКОВОДСТВА, ЗАЧАСТУЮ САМИ ИНИЦИИРУЮТ НОВЫЕ ИДЕИ
Слайд 3
Федеральные государственные требования, принятые приказом Министерства образования и
науки РФ от 23 ноября 2009 года № 655,
примерные основные общеобразовательные программы ставят перед педагогами
важную задачу - пересмотр подхода
к образованию и организации интегрированного воспитательно-образовательного процесса
в детском саду
Слайд 4
Большое внимание в ДОУ уделяется организации интегрированного художественно-образовательного
пространства
МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
И
ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ
Слайд 5
В детском саду созданы необходимые условия для стимулирования
проявления самостоятельности, инициативности, творчества каждого ребенка
Слайд 6
Интеграция предполагает
создание условий для двигательной активности детей,
эмоционального, интеллектуального, социально-нравственного
здоровья ребенка.
Для интегрированных занятий характерен
выход на творчески продуктивную
деятельность детей:
- сочинение песен, маленьких историй, танцевальные, музыкально-игровые,
инструментальные импровизации, творческое экспериментирование…
Слайд 7
- музыкальные спектакли, театрализованные постановки
Музыкальная сказка «Теремок»
Слайд 8
Музыкальный спектакль
«Теремок на новый ладок»
Слайд 9
Музыкальный спектакль
«Невероятные приключения в деревне НЕБОЛЕЙКИНО» (в
рамках «Неделя ЗДОРОВЬЯ в ДОУ»)
Слайд 10
Музыкальный спектакль
«Золотой гусь»
Слайд 11
Театрализованное представление
«У самовара я и все мои
друзья»
Слайд 12
Театрализованное представление
«Кошкин дом»
Слайд 13
Музыкальный спектакль
«У Слоненка День рождения»
Слайд 15
Тематические музыкально-театрализованные представления и развлечения:
- мероприятия ОСЕННЕЙ тематики
Театрализованное
представление
«Баба ЯГА в гостях у ОСЕНИ»
Слайд 16
Театрализованное представление
«Встреча с королевой Знаний»
Слайд 17
«Осень, осень, в гости просим!»
Слайд 21
Театрализованные представления,
посвященные весне, лету
«Здравствуй, лето!»
«В гости к Бабе Яге!»
Слайд 22
«На лесной полянке»
«О правилах движения
всем, без исключения!»
Слайд 25
Сказочные, таинственные и незабываемые для детей и взрослых
новогодние представления
Слайд 27
Итогом посещения кукольных спектаклей, музыкальных представлений и развлечений
становится его последующее обсуждение и воплощение полученных впечатлений в
свободной деятельности в творческих центрах в группе
Слайд 28
Тесное сотрудничество воспитателя
и музыкального руководителя
(В рамках
внедрения ФГТ актуальной является проблема интеграции деятельности педагогов
и
специалистов)
Слайд 29
Музыкальная деятельность в ДОУ построена
на синтезе слова,
движения и музыки
Слайд 30
Взаимодействие искусств осуществляется
на интегрированных занятиях, включающих в
себя различные виды искусства и художественной деятельности детей:
слушание
музыки, стихотворений
и художественной прозы, просмотр видеозаписей и диапозитивов, различные виды детского художественного творчества: музыкальное движение, рисование
«по мотивам» прослушиваемых музыкальных произведений
Слайд 32
Были представлены итоговые мероприятия: музыкально-театрализованные представления, праздники, спектакли.
А начинается все с ежедневного совместного труда воспитателей, специалистов
и ребенка с самого раннего возраста
Слайд 33
Детей раннего возраста воспитатели привлекают к посильному участию
в музыкальных играх, театрализованных представлениях, забавах, развлечениях
Слайд 34
Дети проявляют интерес к театрализованной игре путем первого
общения с персонажем
«Кукла Катя показывает концерт»
С раннего возраста воспитатели развивают умение следить за действиями игрушек, сказочных героев,
адекватно реагировать на них.
Способствуют формированию навыка перевоплощения в образы сказочных героев различных русских народных сказок,
а также животных в инсценировках песен
«Кошка и котята», «Веселый поезд»;
в развлечении «На бабушкином дворе» …
Слайд 36
В каждой возрастной группе созданы уголки театрализованной и
музыкальной деятельности, где подобраны различные виды театров: рукавички, кукольный,
би-ба-бо, театр игрушек, фланелеграф, всевозможные музыкальные инструменты
группа «Улыбка»
«Рассказываем сказки»
Слайд 37
группа «Звоночки»
«В царстве перевоплощений»
Слайд 38
Театрализованная
и музыкальная деятельность позволяют решать многие педагогические
задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального
и художественно
- эстетического воспитания
Слайд 39
Участвуя в театрализованных
играх,
дети становятся участниками разных событий из жизни людей,
животных, растений,
что дает им возможность глубже познать окружающий мир.
Одновременно театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес
к родной культуре, литературе, театру.
Слайд 40
Огромно и воспитательное
значение театрализованных и музыкальных игр.
У детей формируется уважительное отношение друг к другу.
Они познают радость, связанную
с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе.
Увлеченность детей театрализованной
и музыкальной игрой, их внутренний комфорт, раскованность, легкое, неавторитарное общение взрослого
и ребенка, почти сразу пропадающий комплекс «я не умею» - все это удивляет
и привлекает.
Слайд 41
Творческое взаимодействие с детьми
Слайд 42
Зоны для развития музыкально-творческой деятельности
в группе «Ручеек»
шумовые
и музыкальные инструменты
настольный театр
пальчиковый театр
Слайд 44
Воспитательные возможности музыкально-театрализованной деятельности
логопедической группы «Звуковички» позволяют
развить в ребенке
чувство эмпатии,
коммуникативные и языковые способности,
умение подражать,
формируют образно-пластическое
взаимодействие
и первичные
социальные навыки поведения
Слайд 45
«Мы игрушки выбираем,
С ними дружим и играем.
В путь
с собой берем всегда –
Будет чудная игра!»
Слайд 46
Самый распространенный и понятный ребенку вид детского творчества
- театрализованная деятельность,
так как действие, «совершаемое самим ребенком,
наиболее близко связывает творчество с личными переживаниями»
(Л.С. Выготский)
Слайд 47
Дети с нарушениями речи
могут иметь затруднения в
общении
и из-за этого отстраняться от других,
а «прячась
за игрушку»,
действуя от имени куклы,
ребенок становится более раскрепощенным
Слайд 48
Очевидно, что театрализованная деятельность учит детей быть творческими
личностями, способными к восприятию новизны,
умению импровизировать
Слайд 49
Центры активности в группе «Почемучки»
«Театр сказок»
«Музыкальная коллекция» «Музыкальная
коллекция»
Слайд 50
«Вот и наши девочки,
Вот и наши мальчики!
Они играют
в белочек,
Они играют в зайчиков!»
Слайд 51
Развивающая среда
в подготовительной к школе группе «Лучик»
создает благоприятные условия для воспитания и обучения ребенка в
процессе его самостоятельной деятельности
обеспечивает атмосферу психологической защищенности, эмоционального комфорта
способствует установлению, утверждению у дошкольника чувства уверенности в себе, дает возможность испытывать и использовать свои возможности, свободу выбора деятельности
стимулирует проявление самостоятельности, инициативности, творчества
Слайд 53
Театрализация – сложный вид деятельности, уникальный по своим
развивающим возможностям, интегрирующий в себе музыку и художественное слово,
пластику и актерское мастерство, декорации и костюмы, куклы, игрушки и музыкальные инструменты
Слайд 54
«Мы с воспитателем вдвоем
Веселых кукол создаем,
А потом их
вырезаем,
И в сказку добрую играем!»
Слайд 55
Воспитатель подготовительной к школе группы – Валентина Николаевна
Мальгина, на протяжении 12 лет является руководителем театрального кружка.
Она сама увлечена театрализованной игрой и умеет привить любовь к театрализации у детей. Они ежегодно радуют себя, детей других групп, педагогов и родителей новыми интересными постановками
Слайд 57
В праздниках, развлечениях, театрализованных представлениях принимают участие не
только воспитатели, но и родители,
и это очень важно.
Через совместную творческую деятельность детей и взрослых
можно лучше узнать детей,
особенности их характера,
темперамента, мечты, желания. Создается микроклимат,
в основе которого лежит
уважение к личности маленького человека, забота о нем, доверительные отношения между взрослыми и детьми.
Слайд 58
Театрализованное
представление
по мотивам русской
народной
сказки «Репка»
с
участием родителей
Слайд 61
Интересными и познавательными
для детей и родителей являются
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ГОСТИНЫЕ,
которые отличает удивительно теплая
и дружеская атмосфера.
Их темы посвящены жизни
и творчеству композиторов,
знакомству с музыкальным жанром, инструментом или произведением. Музыкальные гостиные включают прослушивание музыки,
различные виды художественной деятельности детей (рисование,
творческое музыкальное движение, театрализованные этюды)
Слайд 64
Родители - активные помощники
в создании костюмов
для
детей
Слайд 68
Обогащающее воздействие
различных видов искусств
в условиях интегрированного
художественного образовательного пространства детского сада
раскрывает творческий потенциал
всех
участников педагогического процесса. Гармонизирует отношения между детьми, педагогами и родителями,
повышает уровень их художественной
и общей культуры
Слайд 69
Нашему обществу необходим человек
такого качества, который бы
смело
мог входить в современную ситуацию,
умел владеть проблемой творчески,
без предварительной подготовки,
имел мужество пробовать и ошибаться,
пока не будет найдено верное решение
Слайд 70
ТЕАТР – это мир идей,
Перенесенных на людей.
И этот
мир, в котором люди
Живут надеждами на чудо.
И тот, кто
заглянул однажды
Уж не посмеет не вернуться
Туда, где может зритель каждый
в любую сказку окунуться
Презентацию подготовила
Яровая Ольга Петровна - старший воспитатель ДОУ