Презентация на тему Стили семейного воспитания презентация

детей,
которые в наибольшей степени оказывают
влияние на

психическое развитие ребенка и
развитие его личности:
отношение родителей к ребенку;
характер контроля за его действиями;
способы предъявления требований;
формы поощрения и наказания.

ответа для каждого из десяти вопросов. 
1. Как вы считаете,

должен ли ребенок делиться с вами своими мыслями и чувствами? А) обязательно. Он должен рассказывать обо всем, что с ним происходит;  Б) рассказывать вам только то, чем он сам захочет поделиться;  В) ребенок должен оставлять свои мысли и переживания при себе.  2. Что вы сделаете, если узнаете, что ваш ребенок взял без спросу чужую игрушку? А) отругаете его при других детях, заставите вернуть игрушку и извиниться;  Б) поговорите с ребенком «по душам», и предоставите ему право самому принять правильное решение;  В) предоставите возможность детям самим разбираться в своих проблемах.  3. Какой будет ваша реакция, если ребенок, хорошо и быстро выполнит ваше поручение? А) примете как должное и скажете: «Всегда бы так».  Б) похвалите его и расскажите родным и знакомым о том, какой он у вас молодец;  В) порадуетесь; 

ребенка?  А) строго накажу; Б) постараюсь довести до его понимания, что

в нашей семье, да и вообще среди порядочных людей, это не  принято;  В) не стану придавать этому значение, если это не выходит за разумные пределы. 5. Дети спокойно играют. У вас появилось немного свободного времени. Что вы предпочтете сделать?  А) включитесь в игру: поможете, подскажете или сделаете замечание;  Б) понаблюдаете за тем, как дети играют и общаются;  В) займетесь своими делами. 

надеясь, что он быстро оденется, и вы успеете зайти

на почту, но он под разными предлогами отвлекается от сборов, «тянет время». Что вы предпримите? А) разозлитесь и отругаете ребенка; Б) расскажите ему о своих планах и попросите одеваться быстрее; В) попытаетесь сами быстренько его одеть. 7. Какова ваша стратегия воспитания?  А) ребенок неразумен и неопытен, взрослые должны воспитать и научить его;  Б) в процессе воспитания должно осуществляться сотрудничество взрослого с ребенком;  В) решающую роль в развитии ребенка играет наследственность, его уже не переделать, поэтому главная задача  родителей, следить, чтобы он был здоров, сыт и не совершал неприемлемых поступков.  8. Ваш ребенок «прилип» к телевизору, вместо того чтобы укладываться спать. Как вы поступите в этой ситуации? А) без слов выключите телевизор и уложите ребенка спать; Б) объясните, как для него важен сон и попросите его через 10 минут быть в кровати В) позволите ему лечь попозже, но поднимете с утра в обычное время.

просьбу или поручение. Что вы предпримите? А) заставите его выполнить

ваше поручение;  Б) постараетесь обыграть свое поручение в интересной для ребенка форме; В) ничего не станете предпринимать. Сами все сделаете. 10. Как вы отреагируете, если узнаете, что ребенок вам солгал? А) постараюсь вывести его на чистую воду и пристыдить; Б) попробую разобраться, что его побудило солгать; В) расстроюсь. Обработка результатов Теперь подсчитайте, каких ответов больше – А, Б или В. Преобладающий вариант ответа укажет на характерный для Вас стиль воспитания. А – авторитарный  Б – демократичный  В – либеральный

Стили родительского поведения:

Черты характера ребёнка определяемые стилем родительского

поведения:

Еленой 5-летняя дочь Таня. Приятельницы разговаривают. Светлана и Таня

общаются. Мама с умиление смотрит на дочь и кивает каждому ее слову.
Т – (восхищенно) Тетя Света, смотрите какая у меня прическа – целых 30 косичек. Я самая лучшая девочка в мире.
С – (удивленно) Самая лучшая в мире… А кто тебе такое сказал?
Т – Мама и папа.
С – А что значит самая лучшая?
Т – (с недоумением) Это значит, что я самая красивая, самая веселая, самая умная, самая – самая… Разве вы не знали? (с огорчением смотрит на маму)
Е – Танечка, не расстраивайся. Ты у нас самая лучшая, ты наш ангел.
Т – (требовательно) Мама, я хочу домой. Мне надоело здесь стоять.
Е – (к Светлане) Ладно, Света, поговорим в следующий раз.
Елена с Таней уходят.

членов семьи. Малейшие прихоти удовлетворяются немедленно, желания предугадываются. Нет

ограничений режима, дисциплины, понятия «нельзя».

Гиперпротекция потворствующая: Ребёнок – кумир семьи

Влияние на развитие ребёнка

Черты
характера

Он не приучился понимать интересы других; ждать своей очереди; не переносит малейшего лишения; агрессивно воспринимает любые преграды; он расторможен и неуступчив. Со сверстниками терпит неудачу, его не хотят признать кумиром.

Манерность
Эгоистичность
Склонность
всегда
и во всем
обвинять
других
Истеричность
Упрямство

Способы поведения с ребёнком

Гиперпротекция доминирующая: Ребёнок – робот



Влияние на

развитие ребёнка

Черты
характера

Ребенок живет как робот, автоматически
для него всё только белое и черное; эмоционально сдержан; сориентирован на то, что скажут или подумают, как оценят его поступки другие; у него развивается
неуверенность в себе; предпочитает проводить
время не дома.

Безынициативность
Безответственность Нерешительность
Неуверенность
в себе и своих силах
Замкнутость
Пассивность
Подчиненность
Зависимость

Способы поведения сребёнком

Чрезмерная опека, мелочный контроль, непрерывные ограничения и запреты. Ребёнок ограничен в самостоятельности, ему предписан определённый образ действий,
за малейшие нарушения которого применяются санкции.

Гипопротекция потворствующая:



Влияние на развитие ребёнка

Черты
характера

Способы поведения с ребёнком

Ребёнок предоставлен самому себе, родители не
контролируют его, не интересуются делами ребёнка,
не критичны к нарушениям в поведении ребёнка.
Они заняты собой.

У ребёнка формируются невротические
расстройства. Формируется девиантное
поведение, жажда мщения, хитрость,
зарождается склонность к правонарушениям.

Завистливость
Злобность
Хитрость
Лживость
Мстительность

Гипопротекция доминирующая: воспитание «от случая к

случаю»

Влияние на развитие ребёнка

Черты
характера

Тревожность
Раздражительность
Обидчивость
Равнодушность Капризность
Замкнутость

Способы поведения с ребёнком

Родители формально относятся к воспитанию,
временами вспоминая, что у них есть ребёнок.
Воспитание не идёт дальше «правильных» слов.
Провозгласив требования, родители тут же
забывают о них. Не выполняют угрозы
наказаний и обещания поощрений…

Дети хорошо чувствуют и переживают
формальное отношение к воспитанию.
Ребёнок ощущает себя ненужным, нелюбимым.
Вынужден сам думать о себе, завидуя всем
детям, о которых заботятся родители.
Со временем начинает ощущать себя
неполноценным.

Повышенная моральная ответственность:


Влияние на развитие ребёнка

Черты
характера

Тревожность
Мнительность
Лживость Замкнутость

Способы поведения с ребёнком

К ребёнку предъявляются повышенные
требования с пониженным вниманием к его
потребностям.
Даётся установка на самопожертвование.
На ребёнка возлагаются непосильные и
Несоответствующие возрасту обязанности.

Ребёнок эмоционально уплощен,
не умеет вписываться в любую жизненную
ситуацию, не по возрасту серьёзен,
всё время озабочен и ищет выход из
создавшегося положения. Очень часто у
таких детей развиваются неврозы.

Эмоциональное отвержение: воспитание по типу «Золушки»


Влияние

на развитие ребёнка

Черты
характера

Эгоистичность
Лживость
Склонность всегда и
во всем
обвинять других
Неуверенность в себе
Пассивность
Апатичность

Способы поведения с ребёнком

Родители открыто демонстрируют негативные
эмоции по отношению к ребёнку, он помеха для
родителей, с ним избегают контактов, его всё
время ругают, либо не обращают внимания.
Родители устраняются от воспитания.

В ребёнке рождается страх, который
приводит к неприятию родителей и порождает чувство протеста, с потерей
самоконтроля.
Он становится равнодушным к другим.
Ребенок ищет компанию и утешение вне семьи.

Воспитание в культе болезни


Влияние на развитие

ребёнка

Черты
характера

Способы поведения с ребёнком

Родители фиксируют внимание на любом недуге,
на недомогании, формируют образ «больного»,
проявляют острую заботу о ребёнке, «трясутся»
над ним, предупреждая все его желания

Эгоцентризм
Приспособленчест-во
Слабоволие
Изнеженность

Ребёнок воспринимает всякую болезнь как
привилегию, дающею ему особые права,
невольно спекулирует создавшимся положением и злоупотребляет им. Приученный к сочувствию и состраданию, не привыкает ничем жертвовать, как правило вырастает приспособленцем или подхалимом.

Жестокое обращение


Влияние на развитие ребёнка

Черты
характера

Способы поведения с ребёнком

Родители злоупотребляют наказаниями, избивают
ребёнка, морально унижают, лишают его
удовольствий, не удовлетворяют его потребности.
Ему диктуют, приказывают, на нём срываются
и разряжаются. Ему внушают лишь подчинение.

Жестокость
Зависимость
Агрессивность
Черствость

Страх заставляет его смирится, страх правит
действиями и поступками. Не зная ласки и тепла
беспрекословно подчиняясь, ожесточается и
вырастает эмоционально неотзывчивым, суровым
к близким, довольно часто с бурными реакциями
протеста.

Противоречивое воспитание


Влияние на развитие ребёнка



Черты

характера

Тревожность
Неуверенность
Лживость
Неустойчивая
низкая
самооценка

Способы поведения с ребёнком

Несогласованность воспитательных стилей
в одной семье, зачастую несовместимых и
не адекватных,
или проявление непоследовательности
в отношениях с ребёнком, необоснованными
сменами запретительных и разрешительных
подходов к воспитанию

Пагубно влияет на психику ребёнка, он
всегда находится в крайне напряженном
состоянии. У ребёнка нет понятия единства
требований, наказаний, он не знает как
поступить в той или другой ситуации.
В результате он начинает приспосабливаться,
манипулировать взрослыми и сверстниками.

ним с любовью, теплом
уважают мнение ребенка и чувство человеческого

достоинства
родители готовы прийти на помощь
родители снисходительны к ошибкам ребенка и признают свои ошибки
принимают ребенка таким какой он есть

сотрудничеству и творчеству

деятельность, это заинтересованное участие ребенка в жизни семьи, в

ее заботах, радостях.

СОВЕТ 1

больше свободного времени
СОВЕТ 2

является проведение совместного досуга.
Важно не место, где проводишь время

со своим ребенком, а впечатление от совместно пережитых испытаний
Именно в таких ситуациях ребенок учиться доверять Вам свою жизнь, тайны, делится секретами, своими успехами

ребенка следите за его мимикой и жестами, анализируйте их
Разговаривайте

друг с другом, если общения не происходит, вы отдаляетесь друг от друга

детьми свою жизнь, считайтесь с их мнением в решении

семейных проблем
Дети должны чувствовать ответственность за все, что они совершают в жизни