Свободная игра - это игра в собственном смысле этого слова. Свободная игра для ребёнка является столь же необходимой деятельностью, как любая работа - для взрослого. Суть игры - в свободе. Это значит, что ребёнок сам, без взрослого, вносит в
Слайд 2
Свободная игра - это игра в собственном смысле этого
слова. Свободная игра для ребёнка является столь же необходимой деятельностью,
как любая работа - для взрослого. Суть игры - в свободе. Это значит, что ребёнок сам, без взрослого, вносит в свою игру всё, что видит в окружающем его мире.
для самореализации; Скорректировать эмоциональную сферу; Произвести коррекцию социальных
отношений; Развить коммуникативную сферу; Обеспечить обучаемость конкретным игровым навыкам.
Необходимые условия для игры: Время для развития и хода игры; Наличие многофункционального игрового материала; Возможность трансформации пространства; Обсуждение детьми событий, впечатлений.
Роль педагога в игре: Помощник; Партнер; Активный «ничегонеделатель».
Слайд 4
Цель педагогических воздействий Формирование игровых умений, обеспечивающих самостоятельную детскую
игру детей, в которой они по собственной инициативе
реализуют разнообразные содержания, свободно вступая во взаимодействия со сверстниками в небольших игровых объединениях.
Слайд 5
Задачи: заготовить всё, что может потребоваться детям в
их игре или пробудить фантазию; создать эмоционально-положительную среду, позволяющую развивать
творческие и созидательные способности детей в игровой деятельности; формировать социальное доверие, способствующее общности и сплоченности в коллективе; развивать чувство ритма, музыкальный слух, память, внимание; способствовать развитию навыков визуализации, включающих распознавание форм, образов и материалов; развивать лидерство, инициативу, чувство взаимопомощи; воспитывать интерес к театральной деятельности.
Слайд 6
Педагог должен: поощрять инициативные и самостоятельные действия
детей, по возможности подчиняясь стремлениям и интересам ребенка, стараясь
минимально ограничивать его свободу; учитывать возможности ребенка, не допуская ощущения его несостоятельности. Условия успешного «руководства» игрой:
Умение наблюдать за детьми, понимать их игровые замыслы, переживания;
опираться на психологию детей;
считаться с детскими замыслами, бережно относиться к творческой выдумке, созданному ребенком образу.
Слайд 20
Час свободной игры помогает детям приобрести знания
об окружающей их современной жизни, о взаимоотношениях людей; обогащает
детский игровой опыт и культуру игры во время совместных игр с детьми и взрослыми; формирует устойчивые игровые интересы, положительное эмоциональное отношение к окружающему.