Слайд 2
задачи уголка экспериментирования
развитие первичных естественнонаучных представлений,
наблюдательности,
любознательности,
активности,
мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, классификация,
наблюдение) ;
формирование умений комплексно обследовать предмет
Слайд 3
Требования при оборудовании уголка экспериментирования в группе
безопасность
для жизни и здоровья детей;
достаточность;
доступность
расположения
Слайд 4
В уголке экспериментальной деятельности должны быть выделены:
1) место
для постоянной выставки, где размещают музей, различные коллекции. Экспонаты,
редкие предметы (раковины, камни, кристаллы, перья и т. п.)
2) место для приборов
Место для хранения материалов (природного, "бросового")
3) место для проведения опытов
4) место для неструктурированных материалов (песок, вода, опилки, стружка, пенопласт и др.)
Слайд 5
Уголок экспериментирования делится на следующие компоненты
Компонент дидактический
Компонент
оборудования
Компонент стимулирующий
Слайд 6
Дидактический компонент
Познавательные книги
атласы
Тематические альбомы
Серии картин с изображением
природных сообществ
Схемы, таблицы, модели с алгоритмами выполнения опытов
Слайд 7
Алгоритмы выполнения
опытов
Слайд 8
Правила поведения в уголке экспериментирования
Слайд 9
Правила поведения в уголке экспериментирования
Слайд 10
Компонент оборудования
приборы-помощники:
микроскоп, лупы, увеличительные
стекла
весы, безмен
Песочные, механические часы,
компас,
магниты;
портновский метр, линейки, треугольник т.д.
Слайд 11
Компонент стимулирующий
- разнообразные сосуды из различных материалов (пластмасса,
стекло, металл, керамика) разной конфигурации и объема;
Сита, воронки разного
размера и материала;
- природный материал: камешки, глина, песок, ракушки,
шишки, перья, мох, листья и др.;
- утилизированный материал: проволока, кусочки кожи,
меха, ткани, пластмассы, пробки и др.;
- технические материалы: гайки, скрепки, болты, гвоздики и др.;
- разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и др.;
- красители: пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски );
- медицинские материалы: пипетки, колбы, деревянные палочки, шприцы (без игл), мерные ложки мензурки, резиновые груши и др.;
- прочие материалы: зеркала, воздушные шары, масло, мука, соль, сахар, цветные и прозрачные стекла, и др.
Слайд 12
В уголке экспериментальной деятельности
Старший дошкольный возраст
- схемы, таблицы,
модели с алгоритмами выполнения опытов;
- серии картин с изображением
природных сообществ;
- книги познавательного характера, атласы;
- тематические альбомы;
- коллекции
Слайд 13
Старший возраст
- сито, воронки
- половинки мыльниц, формы для
льда ;
- клеенчатые фартуки, нарукавники, резиновые перчатки, тряпки ;
- альбом для фиксации результатов опытов;
- карточки-подсказки (разрешающие - запрещающие знаки) "Что можно, что нельзя" ;
- персонажи, наделённые определенными чертами - ("Незнайка") от имени которого моделируется проблемная ситуация.
Слайд 14
Ведение фиксации детского экспериментирования
Дневник
Картотека опытов
Схема
Личные блокноты детей
Карточки
подсказки
Слайд 15
Основная задача ДОУ - поддержать и развить в
ребенке интерес к исследованиям, открытиям, создать необходимые для этого
условия
Грамотное сочетание материалов и оборудования в уголке экспериментирования способствуют овладению детьми средствами познавательной деятельности, способам действий, обследованию объектов, расширению познавательного опыта.
