Слайд 2
Актуальность исследования
С учетом постоянного увеличения числа
дошкольников с общим
недоразвитием речи
проблема формирования у них грамматических
средств языка занимает
одно из важнейших
мест в современной логопедии, а вопрос о
методике их развития и коррекции становится
одним из самых актуальных.
Слайд 3
Вклад в развитие данной проблемы внесли следующие ученые:
Роза
Евгеньевна Левина,
Филичева Татьяна Борисовна,
Галина Васильевна Чиркина,
Светлана Николаевна
Шаховская
Слайд 4
Научный аппарат:
Цель исследования: выявить особенности словоизменения у дошкольников
с общим недоразвитием речи
Задачи:
- Изучить специальную литературу по проблеме
исследования;
- Подобрать методики исследования словоизменения у дошкольников с общим недоразвитием речи;
- Выявить состояние словоизменения у дошкольников с общим недоразвитием речи.
Слайд 5
Объект исследования: процесс словоизменения у дошкольников с общим
недоразвитием речи.
Предмет исследования: особенности словоизменения у дошкольников с общим
недоразвитием речи.
Слайд 6
Гипотеза исследования
Учитывая недоразвитие всех компонентов речи при общем
недоразвитии речи, можно предположить, что развитие словоизменения существительных имеет
у этих детей определенные особенности, которые выражаются в количественном и качественном отношении.
Слайд 7
Экспериментальная база
Государственное бюджетное
дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад № 93
комбинированного
вида»
Красногвардейского района города Санкт-Петербурга.
Слайд 8
Методика
При определении
содержания методики,
мы руководствовались
рекомендациями
Елены Филипповны Архиповой
Слайд 9
Результаты обследования детей с нормальным речевым развитием
В результате
проведенного обследования дошкольников
с нормальным речевым развитием мы выделили две
подгруппы
по степени сформированности словоизменения:
1. очень высокую степень (4 балла) у 4 детей, что составляет 20%
2. высокую степень (3,9- 3,5) у 16 детей, это составило(80%).
Слайд 10
Количественные данные о состоянии словоизменения
детей 6 -7
лет без речевой патологии
Слайд 11
Результаты обследования детей
с общим недоразвитием речи
Группа детей
с общим недоразвитием речи
показали больший разброс по степеням развития:
1.Степень
выше среднего ( 3- 3,4) – 1 ребенок (5%);
2.средняя степень (2,5- 2,9) – 10 детей (50%);
3. степень ниже среднего (2 – 2,4) у шести детей (30%);
4. низкая степень (1,5-1,9) у троих детей (15%).
Слайд 12
Количественные данные о состоянии словоизменения
детей
6 -7 лет с общим недоразвитием речи III
уровня речевого развития
Слайд 13
Сравнительный анализ уровней сформированности словоизменения у детей контрольной
и экспериментальной групп
Слайд 14
Данные, которые мы получили в ходе количественного анализа
исследования словоизменения имен существительных детей с нормальным речевым развитием,
соотносятся с данными:
Стеллы Наумовны Цейтлин;
Александра
Николаевича Гвоздева.
Слайд 15
Данные, которые мы получили в ходе количественного анализа
исследования словоизменения имен существительных у детей с общим недоравитием
речи соотносятся с данными:
Р.И. Лалаевой,
Н.В. Серебряковой,
Н.С Жуковой,
Т.Б. Филичевой.
Слайд 16
Практическая значимость исследования
состоит в том, что результаты исследования,
полученные нами, могут быть использованы на коррекционных занятиях в
дошкольных учреждениях, и будут способствовать развитию словоизменения дошкольников.
