Презентация на тему pril

это школа произвольного поведения.
Игра – это школа морали в

действии.
Игра – ведущая деятельность в детском возрасте.

цели которых противоположны и несогласимы, - это друзья, товарищи,

которым сама природа указала идти одной дорогою и взаимно поддерживать друг друга…Игры особенно способны развивать активную сторону человеческой природы, столько же активность ума, сколько чувства и воли.

П.Ф.Каптерев.

даже малейшую возможность риска, угрожающего здоровью детей. Однако, нельзя

и выбрасывать из нее трудные правила, которые выполнить нелегко.
Правило второе. Игра не должна быть излишне азартной, унижать достоинство играющих. Иногда дети придумывают обидные клички, оценки за поражение в игре.
Правило третье. Не будьте занудами. Ваше внедрение в мир детской игры – введение туда новых, развивающих и обучающих элементов – должно быть естественным и желанным. Или учитесь играть вместе с детьми, незаметно предлагая свои варианты какого-то интересного дела, или оставьте их в покое. Добровольность – основа игры.
Правило четвертое. Не ждите от ребенка быстрых и замечательных результатов. Может случиться и так, что вы их вообще не дождетесь! Не торопите ребенка, не проявляйте свое нетерпение.
Правило пятое. Поддерживайте активный, творческий подход к игре. Дети большие фантазеры и выдумщики. Но игра – дело серьезное, и нельзя превращать е в уступку ребенку, в милость по принципу «чем бы дитя не тешилось».

можно организовать с ребенком, если вы заняты на кухне?
Как

быть, если любая неудача вызывает в игре у ребенка угнетенное состояние или слезы?
Какие подвижные игры вы можете назвать?
Что делать, если ребенок просит вас поиграть, а вы смотрите телевизор?
Чем вы руководствуетесь, когда покупаете игрушки?
Есть ли у вас игры, сделанные своими руками?

(преодоление трудностей)
Диагностическая (самопознание в процессе игры)
Коррекционная (внесение позитивных изменений

в структуру личностных показателей)
Самореализация (в игре как на полигоне человеческой практики)
Социализация (усвоение норм человеческого общежития)

трудовые, социальные, интеллектуальные, психологические.
По характеру педагогического процесса игры бывают:

контролирующие, обучающие, познавательные, развивающие, коммуникативные, диагностические, творческие;
По игровой методике игры бывают: предметные, сюжетные, ролевые, деловые, имитационные;
По предметной области игры бывают: математические, литературные, трудовые, спортивные, народные, экологические;
По игровой сфере игры бывают: без предметов и с предметами, настольные, комнатные, уличные, компьютерные, технические со средствами передвижения.

счастливые
минуты и часы, которые вы проводите со
своим

ребенком. Играйте, радуйтесь
открытиям и победам – разве не ради
этого мы придумываем игры и затеи.

конец.
Землю красит солнце,… …а лень

портит

Труд кормит, … …мать учения

Возьми книгу в руки,… …не будет скуки

Повторенье - … …а человека труд