Презентация на тему Проблема формирования мотивации учения у детей младшего школьного возраста как основы успешного обучения презентация к уроку

побуждение к деятельности, связанной с удовлетворением потребностей. Это побуждение

к деятельности, связанное с удовлетворением потребности человека. Мотивация – это процессы, определяющие движение к поставленной цели, факторы (внешние и внутренние), влияющие на активность или пассивность поведения. Мотивация выполняет несколько функций: побуждает поведение, направляет и организует его, придает ему личностный смысл и значимость. Мотивация – одна из сложнейших педагогических проблем.

основу для умения, желания учиться. От уровня сформированности учебной

мотивации зависит объём усилий, которые ученик прилагает в своей учёбе. Важно, чтобы весь процесс обучения вызывал у ребенка интенсивное и внутреннее побуждение к знаниям, напряженному умственному труду.

социальные
связанные
с другими людьми

Виды мотивов

мотивы.
Внешние мотивы
Учеба как вынужденное поведение;
Процесс учебы как привычное

функционирование;
Учеба ради лидерства и престижа;
Стремление оказаться в центре внимания.

получить хорошую отметку, заслужить похвалу учителя или родителей, страх

перед наказанием)
Учебно - познавательные
(интерес к знаниям, любознательность)
Перспективно-побуждающие
(ответственность, стремление хорошо окончить школу,
хорошо работать)

с содержанием учения: ученика побуждает учиться стремление узнать новые факты,

овладеть знаниями, способами действий, проникнуться в суть явлений и т. п. 2) Мотивы, связанные с самим процессом учения: ученика побуждает учиться стремление проявлять интелектуальную активность, рассуждать, преодолевать препятствия в процессе решения задач, то есть ребенка увлекает сам процесс решения, а не только получаемые результаты.

компьютерные программы, электронные сборники-тренажёры;

электронные энциклопедии,

ресурсы сети Интернет.

- для наглядного представления изучаемого материала;
обучающие — для

передачи новых знаний и первичного закрепления по основным предметам;

зависимости от цели этапа урока;
- осуществление индивидуализации обучения, ориентация

на конкретного ученика;
- сочетание индивидуальной работы с работой всего класса;
- сочетание обучения с игрой.

обучения; активизирует познавательную деятельность обучающихся

общем развитии, помогает преодолевать трудности,
-вносит радость в

жизнь ребёнка, позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития,
-создаёт благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся, их сотрудничества в учебном процессе.