Презентация на тему по теме: Организация деятельности обучающихся по работе над индивидуальным итоговым проектом

в рамках одного или нескольких учебных предметов;
оценка метапредметных

результатов, полученных обучающимися в ходе освоения междисциплинарных учебных программ;
личностно-ориентированная технология, способ организации самостоятельной деятельности обучающихся.

обработки информации, материалов.
Формировать умения анализировать, развивать креативность и

критическое мышление.
Формировать и развивать навык публичного выступления.
Формировать позитивное отношение к деятельности.

требующей интегрированного знания, исследовательского поиска ее решения.
2. Практическая значимость

предполагаемых результатов.
3. Самостоятельная деятельность обучающихся.
4. Структурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов).
5. Использование исследовательских методов.

этап
II этап – Планирование
III этап – Разработка проекта
IV

этап – Оформление результатов
V этап – Презентация, оценивание

1. Организация работы обучающихся над выбором темы

формулировкой цели проекта, определение задач проекта

Цель проекта должна отражать тему.
Использовать слова для формулирования цели проекта: рассмотреть…, сравнить….,
сопоставить…., выявить…. и т.д.
Для выдвижения задач проекта использовать слова: изучить…, осуществить…, систематизи-ровать и обобщить…, провести анализ, провести аналогию… и др.

Шаг 2. Работа над формулировкой цели

проекта, определение задач проекта

Шаг 3. Обсуждение подтем проекта

Шаг 4. Формирование творческих групп, распределение обязанностей между членами группами

Шаг 5. Подготовка материалов к исследовательской

(проектной) работе. Разработка заданий и вопросов
для поисковой, исследовательской деятельности,
подбор литературы.

вопросы для поисковой деятельности
1. Поиск, изучение и отбор текстового,

иллюстративного материала по теме проекта:
- посещение библиотеки; использование Интернета;
- изучение материалов; отбор, фиксация ключевых фраз.
2. Чтение и сравнительный анализ научно-популярных статей различных авторов, литературных произведений по теме проекта:
- внимательное чтение; фиксация деталей, эпизодов, точек зрения;
- составление сравнительных характеристик героев, исторических личностей, общественных деятелей и т.д.; формулировка выводов.
3. Проведение социологического исследования (опрос общественного мнения):
- определение формы проведения (анкетирование, устный опрос, опрос посредством социальных сетей и пр.)
- подготовка вопросов для опроса; определение целевой аудитории;
- проведение соцопроса;
- обработка полученной информации, формулирование выводов.
4. Выполнение презентации:
- вставка текста; ставка фотографий, вставка видеоматериалов.
и т.д.

литература:________________________________________

Энциклопедическая литература_________________________________
________________________________________________________________________

Научно-популярная литература_________________________________
________________________________________________________________________

Художественная литература ____________________________________
________________________________________________________________________

Периодические издания ________________________________________
_______________________________________________________________________

Интернет-ресурсы _______________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

фамилией автора.
Борисова, Н. В. Мифопоэтика всеединства в философской прозе

М. Пришвина [Текст] : учеб.-метод.пособие / Н. В. Борисова. – Елец : Изд-во Елецкого гос.ун-та, 2004. – 224с.

Книга под заглавием.
Мировая художественная культура [Текст]: в 2 т. Т.2. / Б. А. Эренгросс [и др.]. – М. : Высшая школа, 2005. – 511 с.

Изобразительные издания.
Шедевры французского искусства XVIII века [Изоматериал] : календарь : 2002/ Торговый дом «Медный всадник» : вступит. ст. С. Кудрявцевой. – СПб. : П-2. 2001. – 24с. : цв. ил.

и черепаха пели песню и другие сказки про Африку

[Звукозапись]/ Г. Гладков ; исп. О. Анофриев [и др.]. – М. : Экстрафон, 2002. – 1 мк.

Статьи из журнала.
Трепавлов, В. В. «Непоколебимый столп»: образ Росссии XVI-XVIII вв. в представлении ее народов / В. В. Трепавлов // Вопросы истории. – 2005. – № 8. – С. 36-46.

Статьи из газеты.
Петров, В. Г. Богато то общество, в котором дороги люди: монолог о главном [Текст] / В. Г. Петров // Липецкая газета. – 2004. – 7апр.

«Оформляй ссылки на интернет-источники правильно»
Бычкова, Л. С. Конструктивизм [Электронный ресурс] / Л. С. Бычкова // Культурология. XX век : энциклопедия. – Режим доступа : http//www.philosophy.ru/edu/ref/enc/k.htm 1

представления результата проектной деятельности.

темы
Шаг 2. - Формулировка цели и задач проекта.
Шаг 3.

- Определение подтем проекта.
Шаг 4. - Формирование групп, распределение обязанностей.
Шаг 5. - Разработка заданий и вопросов, подбор литературы.
Шаг 6. - Определение формы представления результата проекта.

7. Составление плана работы над проектом

возможных источниках
информации и методах писка

и отбора информации

Я ищу нужные мне источники информации с помощью
ключевых слов в Интернете

Я просматриваю периодические издания, которые могут содержать информацию по теме проекта

Я составляю перечень учреждений и лиц, которые могут
быть полезны в сборе информации
Я отбираю необходимые мне ресурсы.

Я обсуждаю результаты деятельности на этом этапе с товарищами по группе.

Шаг 8. Осуществление накопления информации, ее обобщение

работе с различными источниками информации:

источники информации и оцениваю возможность их использования в работе

над проектом ("+" или "-");

Я отбираю необходимые главы в книгах, статьи в журналах, пользуясь оглавлением; отбираю сайты в Интернете ("+" или "-");

Я записываю библиографические ссылки, соблюдая правила цитирования источников, сопровождая их комментарием ("+" или "-");

Я читаю. слушаю, анкетирую, интервьюирую, просматриваю видеоматериалы, конспектирую необходимые сведения ("+" или "-");

Я не забываю фиксировать информацию о специалистах, с которыми удалось встретиться ("+" или "-");

Я оформил электронную папку для источников информации в Интернете, бумажное досье для печатных материалов ("+" или "-").

Я анализирую отобранную информацию в соответствии с темой проекта ("+" или "-").

Я синтезирую идеи и информацию из разных источников("+" или "-").

Я подтверждаю или вношу изменения в первоначальный план ("+" или «-").

1. Паспорт проекта
Название проекта:_______________________________________________
Руководитель проекта: __________________________________
Консультант(ы) проекта: _________________________________
Учебный

предмет, в рамках которого проводится работа по проекту:_______________________________________________
Учебные дисциплины, близкие к теме проекта:_____________
Состав проектной группы (Ф.И. класс, рота, взвод);__________
_______________________________________________________
Тип проекта: ___________________________________________
Цель проекта:__________________________________________
Задачи проекта:________________________________________
Вопросы проекта:_______________________________________
Необходимое оборудование:_____________________________
Актуальность, значимость проекта:________________________
Предполагаемые продукты проекта:_______________________

(обязанностей) в проектной группе:

Собранная информация по теме проекта ___________________________

Записи идей, гипотез, решений: ______________________________

Отчеты о совещаниях в группах, проведенных дискуссиях: _____

Краткое описание проблем, с которыми приходилось сталкиваться,
и способов их преодоления:___________________________________

Эскизы, чертежи и наброски продукта ______________________

проектной работы
1. Приветствие.
2. Тема проектной работы.
3. Актуальность темы проектной

работы.
4. Цель и задачи проектной работы.
5. Гипотеза (проблема)
6. Значимость проектной работы.
7. Сведения об апробации проектной работы.
8. Этапы исследования.
9. Структура проектной работы (названия глав, количество приложений, параграфов, источников в списке литературы)
10. Краткое содержание проектной работы (анализ литературы, ход и результаты эксперимента и т.д.)
11. Результаты проектной работы.
12. Выводы по завершенной проектной работе.

Оценивание.