Презентация на тему Проект для подготовительной группы Мир динозавров презентация к уроку (подготовительная группа)

реализации: 2 недели
Работа посвящена изучению жизни динозавров. Выбор темы

вызван интересом детей к динозаврам.

эпохи динозавров на планете Земля. Задачи проекта:
1. Развивать у детей

потребности в знаниях о доисторических животных, особенностях жизни, питания, строения тела и видах динозавров.
2. Формировать осознанного использования опыта других и своего собственного в процессе изучения и анализа выбранной темы.
3. Формировать у детей познавательных умений: — сравнивать, анализировать, делать выводы, классифицировать, строить суждение на ОСНОРС установления причинно-следственных связей;
—наблюдать, проводить опыты;— отражать картину доисторического мира в творческой деятельности и т.д.4. Получение, углубление и систематизация представлений о динозаврах, условиях их жизни и причинах исчезновения.

этапа.
Этап I .Постановка проблемы, определение целей и задач исследовательской

работы.
Проблема исследования была выявлена в процессе рассматривания энциклопедии «Животные нашей планеты», детьми задавалось большое количество вопросов, в связи с чем, стало понятно, что тема доисторических обитателей планеты детьми изучена плохо и вызывает интерес. Гипотеза исследования заключается в том, что динозавры очень опасные рептилии, но хотя они вымерли много миллионов лет назад, и причины могут быть разными, но предки динозавров живут рядом с нами, а какие именно мы выясним в ходе исследования. Исходя из рассмотренной проблемы, можно выдвинуть следующую гипотезу: динозавры очень опасные существа и места человеку в мире динозавров нет.В соответствии с проблемой и гипотезой исследования, дети с помощью воспитателя ставят задачи дальнейшего исследования проблемы(изучение особенностей, свойств, анализ взаимосвязей, способов использования Нами были определены результаты проекта:
— коллекция иллюстраций;— альбом (сборник) выставка рисунков, поделок детей по теме проекта. Конструирование скелета динозавра, Опыт – экспериментирование по выращиванию динозавра и изготовление макета «Мир динозавров» Экскурсия для детей средней группы и родителей, спортивный праздник. Выставка книг.

этапе предполагается организация двух основных видов познавательной деятельности детей.1.Сбор,

анализ и систематизация информации в соответствии с проблемой и задачами исследований.В рамках этого вида деятельности нами применялось:— чтение книг, работу со справочной литературой (на познавательных занятиях и в совместной познавательной деятельности с воспитателем и родителями);— подбор и систематизацию картинок, стихотворений, рисунков, прослушивание записей криков динозавров ;— экспериментирование;— познавательные беседы.— познавательные занятия.2. Творческая познавательная деятельность детей была представлена:— организация викторин;— художественная деятельность; — аукционы;— самостоятельное экспериментирование.

проведение которой тщательно продумывается.
По окончанию изучения данной темы была

подготовлены:
выставки (рисунков, поделок, энциклопедий);
музейные экспозиции;

динозавры? Удивительные, ужасные, тяжеловесные ящеры... Примерно так можно перевести

с греческого языка название группы древних пресмыкающихся. Много-много миллионов лет назад животные и растения были совсем другими. Птиц не существовало вовсе, а млекопитающие, да и то мелкие, встречались очень редко. Самой многочисленной группой животных, заселивших всю сушу, были динозавры. Они жили на Земле, когда еще не было людей. Трудно даже представить, насколько многочисленными и разнообразными были динозавры, хозяйничавшие в этом мире. Длина тела динозавров составляла от 20 см до 30 м. Одни динозавры передвигались на двух ногах, другие — на четырех. Некоторые из этих древних рептилий были безобидными растительноядными гигантами, другие – свирепыми хищниками.

знания о динозаврах получены благодаря изучению окаменелостей учеными. По

найденным окаменелостям ученые-палеонтологи способны восстановить внешний вид динозавров и понять, как выглядели динозавры и как был устроен их организм.

КОТОРОЙ МОГЛИ ДОТЯНУТЬСЯ. МЕЛКИЕ ДИНОЗАВРЫ ПИТАЛИСЬ КОРНЯМИ  И НИЗКОРОСЛЫМИ

РАСТЕНИЯМИ, А САМЫЕ БОЛЬШИЕ ДОТЯГИВАЛИСЬ ДО ЛИСТЬЕВ КРОНЫ, ВСТАВАЯ ДЛЯ ЭТОГО НА ДЫБЫ.

У трицератопса был небольшой рог над ноздрями и два больших рога над глазами. Большие рога занимали в длину до метра. В задней части черепа располагался сплошной костяной воротник.
Стегозавр- что в переводе с латыни значит «крышеящер». Стегозавры были крупными динозаврами, в среднем достигая в длину 9 метров и четырех метров в высоту.
Эдафозавр является растительноядным представителем семейства пеликозавров. Наиболее яркая отличительная черта – парус на спине.
Диплодок -это самый длинный и фактически самый крупный из известных наземных динозавров. Диплодоки предпочитали спокойный образ жизни и свежую зеленую листву. Жили они стадами и питались в основном листьями, побегами, хвоей и шишками.

ХОДИЛИ ПРЯМО, НА ЗАДНИХ КОНЕЧНОСТЯХ, А ИХ ПЕРЕДНИЕ КОНЕЧНОСТИ

БЫЛИ НАМНОГО КОРОЧЕ И ЗАКАНЧИВАЛИСЬ КОГТИСТЫМИ ПАЛЬЦАМИ.

Тиранозавр - название переводят как «ящер-разбойник». У него была огромная голова на короткой шее и очень крепкие, острые зубы.
Овираптор - «похититель яиц». Необычайно короткие и мощные челюсти с единственным зубом позволяли этому хищнику легко прокусывать толстую скорлупу яиц других динозавров.
Аллозавр - Один из наиболее известных видов хищных динозавров. Название, которое в переводе с греческого означает «странный ящер».
Диметродоны - что примерно означает «две меры зубов» Диметродоны ближе к млекопитающим. Самые большие из них, достигали в длину до 4х метров и могли весить вплоть до 200 кг.

объяснений. Согласно одной из версий ученых, на Землю упал

огромный метеорит диаметром десять километров. От удара поднялось вверх такое количество пыли, что небо над всей Землей потемнело на многие месяцы. Погибли растения, нуждающиеся в солнечном свете, вслед за ними растительноядные животные, а затем и хищники.

с древними обитателями планеты, их многообразием, видами.
«Путешествие к динозаврам»

проводилось как итоговое занятие в рамках проекта, целью которого являлось обобщить знания детей, полученные в ходе проекта.
2) беседа
«Дети динозавров»
«На кого похожи динозавры»
Цель: определить ряд животных, существующих в настоящее время и похожих на динозавров.
3) Опыт и наблюдения.
В детских магазинах появилась чудесная игрушка «Растущее животное». Очень нравиться всем детям. Эта игрушка представляет собой детеныша какого-либо животного, в нашем случае динозавра.
В качестве экспериментальной деятельности было проведено наблюдение за ростом детеныша динозавра.

насколько вырастет детеныш.
Наполнили стакан водой. Опустили игрушку в воду. Вода

должна полностью закрывать динозавра.

Через 16 часов динозаврик увеличился в размере. Добавляем воды и наблюдаем за дальнейшим ростом динозаврика

и рассматривание иллюстраций в энциклопедиях.
Рассматривание иллюстраций увлекательное занятие, оказалось,

что не всю информацию мы можем почерпнуть из книг.

ребят есть игрушечные динозавры. Было решено создать общую коллекцию

и использовать ее для макета «Мир динозавров».
Работа по созданию макета проходила по подгруппам. 1-я группа конструировала из пластилина вулкан и горы.
2-я группа работала над созданием равнины для макета.

желанием трудились лепили раскрашивали

динозавров

динозавры»

выполнения проекта дети получили знания о жизни динозавров была

создана книга «Эпоха динозавров», также изготовлен макет «Мир динозавров»
В процессе проектной деятельности развивались все ключевые компетентности:
• Социальная – дети взаимодействовали друг с другом.
• Коммуникативная – задавали познавательные вопросы, аргументировали, придумывали загадки, сказки.
• Информационная – получали информацию из разных источников и делились ею.
• Деятельная – подбирали материалы, инструменты для создания продукта.
• Здоровьесберегающая – играли в подвижные игры по данной теме. Поэтому и считаю проект «В мире динозавров» успешным.