Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Образовательные области. презентация к уроку (подготовительная группа)

Содержание

Основная общеобразовательная программа это нормативно-управленческий документ дошкольного учреждения, характеризующий специфику содержания образования, особенности организации воспитательно-образовательного процесса. Программа разрабатывается, утверждается и реализуется в дошкольном образовательном учреждении: в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования с учетом
Основные направления развития детей. Пять основных областей. Группа 7Воспитатель: Капранова Е.М. Основная общеобразовательная программа это нормативно-управленческий документ дошкольного учреждения, характеризующий специфику содержания образования, Для чего необходима образовательная программа?	Образовательная программа ДОУ определяет содержание и организацию образовательного Образовательный процессобеспечить развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и Познавательное развитие. Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; Изучаем время. Мир вокруг нас. Природноклиматические зоны. Немного об Африке. 5 Континентов Что я знаю о народах мира. Рассказ ребенка о России. Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая Социализация является важным условием гармоничного развития ребенка. Освоение ребенком культуры, общечеловеческого опыта Воспитание культурно-гигиенических навыков. Водичка-водичка умой мое личико. Дежурство. Настольный театрОсобое внимание уделяю эмоциональному воспитанию, навыки общения происходят в процессе театрализованной Настольно-дидактические игры.Для налаживания диалогического общения использую настольно-печатные, дидактические игры, такие как лото, домино, игры с правилами. Патриотическое воспитание Формирование основ безопасности. Сюжетно-ролевая игра «Спасатели» Безопасность на дорогах. «Незнайка в гостях у ребят» Сюжетно-ролевая игра «В автобусе» Сюжетно-ролевая игра:     «О правилах на дороге» «Мама, папа я- спортивная семья» «К победе вместе с родителями» Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного Связная речь неотделима от мира мыслей: связность речи – это связность мыслей. Приобщение к художественной литературе. «Веселый Алфавит» Физическое развитие включает: - приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, Здоровье – это великое      Здоровье – Дыхательная Гимнастика Игровой самомассаж по Уманской Массаж после сна Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие пред- посылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства Рисование Храм Аппликация космос Лепка баран Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Основная общеобразовательная программа
это нормативно-управленческий документ дошкольного учреждения,

Основная общеобразовательная программа это нормативно-управленческий документ дошкольного учреждения, характеризующий специфику содержания

характеризующий специфику содержания образования, особенности организации воспитательно-образовательного процесса.
Программа разрабатывается,

утверждается и реализуется в дошкольном образовательном учреждении:
в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
с учетом соответствующей примерной основной образовательной программы дошкольного образования.

Слайд 3 Для чего необходима образовательная программа?
Образовательная программа ДОУ определяет

Для чего необходима образовательная программа?	Образовательная программа ДОУ определяет содержание и организацию

содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста

и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

Важным в содержании образовательной программы ДОУ -являются образовательные области, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – социально-коммутативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому, физическому.
Таким образом образовательная программа ДОУ охватывает все основные моменты жизнедеятельности детей дошкольного возраста которые посещают детский сад.

Слайд 4 Образовательный процесс
обеспечить развитие личности детей дошкольного возраста в

Образовательный процессобеспечить развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения

различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных,

индивидуальных, психологических и физиологических особенностей. Развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает направления развития и образования детей (образовательные области

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие


Слайд 5 Познавательное развитие. Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности

Познавательное развитие. Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной

и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие

воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира».

Слайд 6 Изучаем время.

Изучаем время.

Слайд 7 Мир вокруг нас. Природноклиматические зоны.

Мир вокруг нас. Природноклиматические зоны.

Слайд 8 Немного об Африке.

Немного об Африке.

Слайд 9 5 Континентов

5 Континентов

Слайд 10 Что я знаю о народах мира. Рассказ ребенка о

Что я знаю о народах мира. Рассказ ребенка о России.

России.


Слайд 11 Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей,

Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе,

принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие

общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе».


Социально-коммуникативное развитие.


Слайд 12 Социализация является важным условием гармоничного развития ребенка. Освоение

Социализация является важным условием гармоничного развития ребенка. Освоение ребенком культуры, общечеловеческого

ребенком культуры, общечеловеческого опыта невозможно без взаимодействия и общения

с другими людьми Умение ребенка позитивно общаться позволяет ему комфортно жить в обществе людей; благодаря общению ребенок не только познает другого человека (взрослого или сверстника), но и самого себя. Социально-коммуникативное развитие дошкольников происходит через игру как ведущую детскую деятельность. Общение является важным элементом любой игры. Во время игры происходит социальное, эмоциональное и психическое становление ребенка. Игра дает детям возможность воспроизвести взрослый мир и участвовать в воображаемой социальной жизни. Дети учатся разрешать конфликты, выражать эмоции и адекватно взаимодействовать с окружающими.


Слайд 13 Воспитание

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

культурно-гигиенических навыков.


Слайд 14 Водичка-водичка умой мое личико.

Водичка-водичка умой мое личико.

Слайд 15 Дежурство.

Дежурство.

Слайд 16 Настольный театр
Особое внимание уделяю эмоциональному воспитанию, навыки общения

Настольный театрОсобое внимание уделяю эмоциональному воспитанию, навыки общения происходят в процессе

происходят в процессе театрализованной деятельности.
Участвуя в театрализованных играх,

дети познают окружающий мир, становятся участниками событий из жизни людей.

Слайд 17 Настольно-дидактические игры.
Для налаживания диалогического общения использую настольно-печатные, дидактические

Настольно-дидактические игры.Для налаживания диалогического общения использую настольно-печатные, дидактические игры, такие как лото, домино, игры с правилами.

игры, такие как лото, домино, игры с правилами.


Слайд 18 Патриотическое воспитание

Патриотическое воспитание

Слайд 20 Формирование основ безопасности.

Формирование основ безопасности.

Слайд 21 Сюжетно-ролевая игра «Спасатели»

Сюжетно-ролевая игра «Спасатели»

Слайд 22 Безопасность на дорогах.

Безопасность на дорогах.

Слайд 23 «Незнайка в гостях у ребят»

«Незнайка в гостях у ребят»

Слайд 24 Сюжетно-ролевая игра «В

Сюжетно-ролевая игра «В автобусе»

автобусе»


Слайд 25 Сюжетно-ролевая игра:

Сюжетно-ролевая игра:   «О правилах на дороге»

«О правилах на дороге»


Слайд 26 «Мама, папа я- спортивная семья»

«Мама, папа я- спортивная семья»

Слайд 27 «К победе вместе с

«К победе вместе с родителями»

родителями»


Слайд 28 Речевое развитие включает владение речью как средством общения

Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение

и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной

диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.  

Речевое развитие


Слайд 29 Связная речь неотделима от мира мыслей: связность речи

Связная речь неотделима от мира мыслей: связность речи – это связность

– это связность мыслей. В связной речи отражается логика

мышления ребенка, его умение осмысливать воспринимаемое и выразить его в правильной, четкой, логической речи. По тому, как ребенок умеет строить свое высказывание, можно судить об уровне его речевого развития. Главной задачей развития связной речи ребёнка в данном возрасте является совершенствование монологической речи. Эта задача решается через различные виды речевой деятельности: пересказ литературных произведений, составление описательных рассказов о предметах, объектах и явлениях природы, создание разных видов творческих рассказов, а также сочинение рассказов по картине, и серии сюжетных картинок.

Слайд 30 Приобщение к художественной

Приобщение к художественной литературе.

литературе.


Слайд 31 «Веселый Алфавит»

«Веселый Алфавит»

Слайд 32 Физическое развитие включает: - приобретение опыта в следующих видах

Физическое развитие включает: - приобретение опыта в следующих видах деятельности детей:

деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением

упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; - способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны); - формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; - становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; - становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

Физическое развитие


Слайд 33 Здоровье – это великое











Здоровье – это великое   Здоровье – это великое

Здоровье – это великое благо, сохранить его

в современном цивилизованном мире не просто. Обеспечение здоровья подрастающего поколения – основная цель, главная забота каждого цивилизованного общества.
Важнейшей задачей современной семьи и дошкольного учреждения является воспитание здорового ребёнка, способного проявлять самостоятельность, физически подготовленного, творчески мыслящего, уверенного в своих силах.
Чтобы быть здоровым, нужно овладеть искусством его сохранения и укрепления. Этому искусству и должно уделяться как можно больше внимания, как в дошкольном образовательном учреждении, так и в семье. Только в дошкольном возрасте самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников методам укрепления и сохранения здоровья приведут к положительным результатам. Проблема оздоровления детей – целенаправленная,
систематически спланированная педагогическая работа дошкольного образовательного учреждения и семьи

Слайд 34 Дыхательная Гимнастика

Дыхательная Гимнастика

Слайд 35 Игровой самомассаж по Уманской

Игровой самомассаж по Уманской

Слайд 36 Массаж после сна

Массаж после сна

Слайд 37 Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие пред- посылок ценностно-смыслового восприятия

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие пред- посылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений

и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;

становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивномодельной, музыкальной и др.).

Художественно-эстетическое развитие


Слайд 38 Рисование Храм

Рисование Храм

Слайд 40 Аппликация космос

Аппликация космос

Слайд 41 Лепка баран

Лепка баран

  • Имя файла: obrazovatelnye-oblasti-prezentatsiya-k-uroku-podgotovitelnaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 137
  • Количество скачиваний: 0