Презентация на тему Проект по патриотическому воспитанию Путешествие по Золотому кольцу России проект (подготовительная группа)

сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных

чувств. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе... И хотя многие впечатления еще не достаточно осознаны им, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота. Путешествие по золотому кольцу России – это уникальная возможность познакомиться с разными городами, с их историей и достопримечательностями. В каждом городе своя природа, свои традиции и свой быт, что позволит каждому ребенку расширить свой кругозор и обогатить свои представления о городах России.

духе патриотизма, приобщение дошкольников к истории и культуре родной

страны – России, ее достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к родной стране. Формирование представлений о золотом кольце России. Воспитание гражданско-патриотических чувств через изучение государственной символики России.

и культурном облике родной страны – России.
2.Осуществлять ознакомление дошкольников

с историческим, культурным, географическим своеобразием России.
3.Воспитывать чувство гордости за Россию, эмоционально-ценностное отношение к своей стране.

дошкольников.
2. Представление о золотом кольце России, о культурных ценностях

каждого города.
3. Расширение представлений детей о русских народных промыслах.
4. Обогащение словарного запаса по тематике проекта.

предложено посетить исторические и памятные места г. Москвы. Затем

с родителями была проведена консультация по теме проекта. Родителям было предложено поучаствовать в создании открыток «Золотое кольцо России».

Итог сотрудничества с родителями:
- оформление альбома «Золотое кольцо России». Предлагаем Вашему вниманию страницы данного альбома.

картины, слайды, грамзаписи по темам занятий;
- подобрать детскую литературу

по тематике проекта;
- подобрать образцы русских народных промыслов;
- подготовить материал для изобразительной деятельности.

Содержание проекта:
- провести занятия познавательного цикла по ознакомлению с окружающим;
- организовать творческую деятельность детей: игры, рисование, аппликация и т.д.;
- привлечь детей и родителей к сбору материала для оформления альбомов: «Города России»;

1. «Главный город нашей страны»
Программное содержание: уточнить и систематизировать

знания детей о столице России, формировать представление о Москве как о главном городе нашей страны, воспитывать гражданско-патриотические чувства, познакомить детей с историей возникновения Московского Кремля, побуждать детей восхищаться его красотой, воспитывать патриотические чувства.

Оборудование и материалы: открытки с видами Москвы, фотографии, иллюстрации с изображением древнего и современного Кремля.

закреплять представления детей о русских народных промыслах, побуждать детей

восхищаться народными умельцами и предметами их творчества.
Обогатить словарь детей словами: хохлома; филимоновская, богородская, дымковская игрушки; жостовские подносы; палехские шкатулки.
Оборудование и материалы: предметы русских народных промыслов.

и башни московского Кремля»;
- «Спасская башня»;
- «Книга сказок народов

России».
• Декоративное рисование:
- «Городецкая роспись» - роспись подноса;
- «Это голубое чудо – Гжель!» - роспись тарелки;
- «Дымково» - роспись глиняных дымковских игрушек.
 
• Лепка:
- «Моё любимое животное»;
- «Дымковские игрушки» - (Барыня, Павлин, Козлик);
- «В гостях у сказки».
 
• Аппликация:
- «Спасская башня»;
- «Орнаменты для сарафанов и кокошников».
 
• Конструирование:
- выкладывание из палочек стен Кремля.

(герб)»;
- «Чей костюм?»;
- «С какого дерева листок»;
- «Чей хвост,

чья голова»;
 
• Подвижные игры:
- «Гуси лебеди»;
- «Горелки»;
- «Заря-заряница»;
- «Краски»;
- «Пятнашки».

веленью» - русская народная сказка;
- «Язык змей» - марийская

народная сказка;
- «Девушка на луне» - чувашская народная сказка;
- «Красавица берёза» - удмуртская народная сказка;
- «Бедняк, волк и лиса» - осетинская народная сказка;
- «Девушка – хвощинка» - якутская народная сказка;
- «Глупый Кошкли» - эскимосская народная сказка.
 

• Рассказы, повести:
- «Этот город Ленинград» Будогоская Л., Владимиров Ю.;
А. Ишимова «История России в рассказах для детей» (отдельные главы);
- Н. Носов «Метро».

• Стихи о России, Москве, Родине:
- П. Воронько «Лучше нет родного края»;
- В. Лебедев-Кумач «Москва»;
- С. Михалков «Кремлёвские звёзды»;
- «Россия»

в рамках реализации данного проекта:
Познавательная беседа
с детьми подготовительной группы
на

тему «Главный город нашей страны»
 
 
Цель: уточнить и систематизировать знания детей о столице России, формировать представление о Москве как о главном городе нашей страны, воспитывать гражданско-патриотические чувства.
 
Оборудование и материалы: открытки с видами Москвы, фотографии; д/ игра «Найди герб (флаг) России»
 
Методы и приёмы: словесный (беседа, рассказ, художественное слово); наглядный (показ иллюстраций); игровой.

знания детей о гжельской росписи.
 
Программное содержание:
- Продолжать учить детей

выделять характерные особенности гжельского промысла: колорит росписи, элементы узора.
- Закреплять навыки рисования всем ворсом кисти главные элементы узора - капельки, бутон, цветы, листья и орнаменты, и концом тонкой кисти - веточки, точки, линии, завитки.
- Развивать творчество, эстетический вкус.
- Продолжать воспитывать интерес к искусству гжельских мастеров.
 
Предварительная работа: Беседа с детьми об истории гжельского промысла, рассматривание иллюстраций с изображением гжельских узоров, изделий, рисование гжельских узоров, разучивание стихов о гжели.
 
Методы и приёмы:
- Наглядный метод - рассматривание гжельской посуды, ТСО.
- Игровой метод – дети попадают в сказку и отгадывают задачки; дидактическая игра «Укрась вазу гжельскими узорами».
-Практический метод – раскрашивание детьми гжельской посуды.
 
Материал и оборудование: гуашь, кисти, палитры, гжельские и хохломские изделия, заготовки тарелок, вырезанные из бумаги, разноцветные шары, корзина
 

России"
тема: «Достопримечательности Сергиева-Посада».
Образовательная область - художественное творчество
 
Цель: Познакомить с русским

народным костюмом Сергиева-Посада Московской Руси. Развивать творческие способности в изобразительной , речевой деятельности.
Активизировать словарь: крестьянка, рубаха, сарафан, холст, старинные законы, нагрудник, душегрея, кокошник , прялка ,портные, сундук , косоворотка, понева, передник .
 
Предварительная работа: Рассматривание этих предметов, знакомство с бытом крестьян Сергиева-Посада Московской Руси. Чтение рассказа К.Д. Ушинского «Как в поле рубашка выросла»

истории и культуре родной страны – России, ее достопримечательностям.

Для детей были созданы условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родной страны – России. Осуществлено ознакомление дошкольников с историческим, культурным, географическим своеобразием России. Сформировались основы патриотических чувств: любовь, гордость, уважение к своей стране, ее культуре. Обобщились знания детей о государственных символах России – флаг, герб, гимн.
• Вместе с родителями дети принимали активное участие в творчестве при создании открытки «Золотое кольцо России»
• Работа над проектом показала, что дети с огромным желанием и интересом принимают участие в работе.

детей в духе патриотизма, приобщать дошкольников к истории и

культуре родной страны – России, ее достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к родной стране. Продолжать воспитание гражданско-патриотических чувств через изучение государственной символики России.

Задачи:
1.Продолжать создавать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родной страны – России.
2.Продолжать осуществлять ознакомление дошкольников с историческим, культурным, географическим своеобразием России.
3.Продолжать воспитывать чувство гордости за Россию, эмоционально-ценностное отношение к своей стране.