Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему proekt roditeli i logoped

Содержание

Вводная частьТип проекта: информационно-практический Продолжительность: 2 года, 2014 - 2015 годПо характеру контакта: открытый Участники проекта:Учитель – логопедРодителиДети 5 – 7 летПедагоги ДОУ
Проект«Совместная деятельность учителя – логопеда и родителей как условие эффективного решения Вводная частьТип проекта: информационно-практический Продолжительность: 2 года, 2014 - 2015 годПо характеру Актуальность проекта    В последнее время наблюдается рост числа дошкольников, Цель проектаДанный проект направлен на совершенствование коррекционного процесса в детском саду. Проект Гипотеза   Если родители и учитель – логопед будут тесно взаимодействовать Задачи проектаСоздать партнерские отношения в процессе совместной деятельности: логопед – ребенок – Сроки реализации проекта1 этап подготовительный    с 01.09.2014 по 30.09.20142 Подготовительный этапУстановление эмоционального контакта в триаде: логопед – ребенок – родитель;Информирование родителей Основной этап проекта  Практическая реализация программы с одновременной текущей педагогической диагностикой, Заключительный этап проектаОценка качества и устойчивости коррекционной работы (по заключению ПМПК);Проведение логопедического мониторинга;Анкетирование родителей;Итоговая диагностика. Тематика мастер-классов, открытых дверей, консультаций, открытых занятий, семинар-практикумовСентябрь «Причины и предупреждение речевых Выводы Повысился интерес родителей к логопедической работе в ДОУ; Родители приобрели знания Информационные ресурсыБачина О.В., Самородова Взаимодействие логопеда и семьи ребёнка с
Слайды презентации

Слайд 2 Вводная часть
Тип проекта: информационно-практический
Продолжительность: 2 года,

Вводная частьТип проекта: информационно-практический Продолжительность: 2 года, 2014 - 2015 годПо


2014 - 2015 год
По характеру контакта: открытый
Участники проекта:
Учитель

– логопед
Родители
Дети 5 – 7 лет
Педагоги ДОУ


Слайд 3 Актуальность проекта
В последнее время

Актуальность проекта  В последнее время наблюдается рост числа дошкольников, имеющих

наблюдается рост числа дошкольников, имеющих нарушение общего и речевого

развития. И происходит это не только из – за увеличения нарушений пренатального и перинатального развития детей, их общей соматической ослабленности, но и за счет растущей педагогической некомпетентности родителей, эмоциональной депривации в семье, берущей свое начало еще в младенческом возрасте.
Нежелание родителей стать из пассивных наблюдателей заинтересованными и активными участниками коррекционного – процесса.

Слайд 4 Цель проекта
Данный проект направлен на совершенствование коррекционного процесса

Цель проектаДанный проект направлен на совершенствование коррекционного процесса в детском саду.

в детском саду. Проект нацелен на формирование интереса родителей

к участию в устранении речевых нарушений у детей, на повышение речевой культуры и педагогической компетентности семьи в области коррекционной педагогики.
В ходе реализации проекта у воспитанников активизируется процесс развития речи и развивается интерес к логопедическим занятиям, что способствует скорейшему устранению речевого нарушения.
Удовлетворяется потребность в эмоциональной близости детей с родителями и педагогами, друг с другом.

Создание единого коррекционного и образовательного пространства для формирования чистой, грамматически правильной речи, повышение речевой культуры социума, окружающего ребенка.

Слайд 5 Гипотеза
Если родители и учитель –

Гипотеза  Если родители и учитель – логопед будут тесно взаимодействовать

логопед будут тесно взаимодействовать при осуществлении коррекционно – педагогического

процесса, то исправление речевых нарушений дошкольника будет проходить интенсивнее и эффективнее, а культура речи и педагогическая компетентность родителей в сфере коррекции повысится.

Слайд 6 Задачи проекта

Создать партнерские отношения в процессе совместной деятельности:

Задачи проектаСоздать партнерские отношения в процессе совместной деятельности: логопед – ребенок

логопед – ребенок – родитель.
Повышать мотивационный уровень к ответственности

родителей за итоговый результат коррекционной работы. Обучать родителей конкретным приемам логопедической работы
Повышать речевую культуру семьи
Ожидаемые результаты
Изменится внутренняя позиция родителей от наблюдателя к активному партнеру коррекционного процесса.
Вырастет подготовленность родителей к участию в совместных логопедических занятиях с ребенком в семье.
Повысится речевая культура семей воспитанников, занимающихся с учителем – логопедом.

Слайд 7 Сроки реализации проекта
1 этап подготовительный

Сроки реализации проекта1 этап подготовительный  с 01.09.2014 по 30.09.20142 этап

с 01.09.2014 по 30.09.2014
2 этап основной

с 01.10.2014 по 30.04.2015
3 этап заключительный
с 01.05.2015 по 31.05.2015

Слайд 8 Подготовительный этап
Установление эмоционального контакта в триаде: логопед –

Подготовительный этапУстановление эмоционального контакта в триаде: логопед – ребенок – родитель;Информирование

ребенок – родитель;
Информирование родителей о результатах обследования;
Обучение родителей наблюдению

за ребенком в домашней обстановке;
Разработка плана реализации проекта;
Анкетирование родителей;
Вводная диагностика родителей и детей.

Слайд 9 Основной этап проекта
Практическая реализация программы с

Основной этап проекта Практическая реализация программы с одновременной текущей педагогической диагностикой,

одновременной текущей педагогической диагностикой, анализом и рефлексией процесса реализации

проекта;
Обучение родителей коррекционным приемам работы с ребенком в семье;
Формирование предпосылок к созданию коррекционно-развивающей среды в семье;
Определение наиболее эффективных приемов работы с семьей ребенка;
Закрепление умений у родителей использовать, полученные в ходе обучения знания в условиях семейного воспитания


Слайд 10 Заключительный этап проекта

Оценка качества и устойчивости коррекционной работы

Заключительный этап проектаОценка качества и устойчивости коррекционной работы (по заключению ПМПК);Проведение логопедического мониторинга;Анкетирование родителей;Итоговая диагностика.

(по заключению ПМПК);
Проведение логопедического мониторинга;
Анкетирование родителей;
Итоговая диагностика.


Слайд 11 Тематика мастер-классов, открытых дверей, консультаций, открытых занятий, семинар-практикумов
Сентябрь

Тематика мастер-классов, открытых дверей, консультаций, открытых занятий, семинар-практикумовСентябрь «Причины и предупреждение

«Причины и предупреждение речевых нарушений», «Приемы формирования звуковой культуры

речи у детей дошкольного возраста»
Октябрь «Нарушение звукопроизношения и его коррекция в условиях семьи», «Звуки П, Пь», «Развитие мелкой моторики у детей с ФФНР».
Ноябрь «Игровые упражнения для развития дыхания у детей с ФФНР», «Приемы формирования грамматически правильной речи у детей с ОНР».
Декабрь «Преодоление речевых нарушений с помощью артикуляционной гимнастики у детей с ФФНР», «Логопедическая сказка – важное средство коррекции речи детей».
Январь «Игровые приемы по развитию лексико-грамматической стороны речи у детей с ОНР».
Февраль «Логопедическая сказка «Невоспитанный мышонок», «Как развивать фонематический слух у детей с ОНР».
Март «Использование игровых методов и приемов в развитии фонематического восприятия с детьми с ОНР».
Апрель « Звуки С-Сь», «Виды работы по развитию и совершенствованию связной речи детей с речевыми нарушениями приемами моделирования».
Май «Звуки Р-Л»

Слайд 12 Выводы

Повысился интерес родителей к логопедической работе в

Выводы Повысился интерес родителей к логопедической работе в ДОУ; Родители приобрели

ДОУ;
Родители приобрели знания в области коррекционной педагогики;
Родители

стали активными участниками коррекционного процесса.

  • Имя файла: proekt-roditeli-i-logoped.pptx
  • Количество просмотров: 94
  • Количество скачиваний: 0