Презентация на тему Проективные методики

— один из методов исследования личности.

испытуемый проектирует, то есть отражает (или выражает) на достаточно

неструктурированный стимульный материал (цвета, сказочные персонажи, пятна неопределенной формы и т.п.) свои неосознаваемые или скрываемые психологические потребности, комплексы, вытеснения, переживания, мотивы. Подобное проектирование проявляется в виде субъективного упорядочения стимульного материала или придания ему личностного смысла.

были работы В. Вундта и Ф. Гальтона. Именно им

принадлежит честь первого использования метода свободных ("словесных") ассоциаций. Также в этом направлении работали такие психологи как К. Г. Юнг, Г. Кент и А. Розанов, Д. Рапапорт, Герман Роршах, В. В. Абрамов, Дж. Келли, Д. Кроут, Т. Канн.

Фрэнк. Проективные методики используют для изучения структуры мотивации, активности

личностной особенности, восприятия характерологических особенностей социальных отношений, межличностных и внутриличностных отношений.

что в них используют неопределенные или слабоструктурированные стимулы, создающие

наиболее оптимальные условия для проявления внутреннего мира человека. Однако, исследования, обращенные к анализу роли стимула в проективной технике, показывают, что ошибочно полагать каждую реакцию обследуемого личностно обусловленной,

Несмотря на это, в современном мире усиливается интерес к проективным методикам как к одним из важнейших психологических инструментов познания личности.

поскольку объективные параметры стимулов принимают непосредственное участие в формировании ответов.

(Например, пятен Роршаха), которому требуется придать субъективный смысл (даже

по отдаленным ассоциациям)

деталей, из которых можно составить различные целостные картинки, а

также в придумывании рассказа по отдельным фрагментам или после заслушивания звуков, шума (например, тест Мира)

необходимо истолковать какие-либо события, изображенные на картинках.

психодрама)

(например, тест «Дом- дерево- человек», «Несуществующее животное»)

(например, тест цветовых выборов Люшера)

Методики завершения предложений)

в выборе ответа и тактики поведения испытуемого; 2) отсутствие внешних

показателей оценочного отношения к испытуемому со стороны экспериментатора; 3) обобщенное оценивание взаимоотношения личности с ее социальным окружением или интегральная диагностика ряда личностных свойств, а не измерение какой-либо отдельной психической функции.

за рубежом. Стимульный материал его состоит из 10 стандартных

таблиц с черно-белыми и цветными симметричными, слабоструктурированными изображениями (так называемые пятна Роршаха)

специально разработанной системы символов по основным счетным категориям: 1)

Локализация (в ответе фигурирует все изображение или отдельные его части) 2) Детерминанты (учет доминирующей в описании формы изображения, цвета, формы совместного с цветом и т.д.) 3) Уровень формы (оценка того, насколько адекватная форма изображения в ответе) 4) Содержание (ответы касаются людей, животных, неодушевленных предметов и т.д.) 5) Оригинальность- популярность.

тест позволяет получить данные о степени реалистичности восприятия действительности,

эмоциональном отношении к окружающему миру, тенденции к беспокойству, тревожности.

предпочтением человеком  определенных цветов  (оттенков)  и  его текущим психологическим

состоянием. В классическом варианте представлен в двух основных формах: полный (73 цветовые таблицы) и краткий , использующий 8 цветов.

В классическом варианте представлен в двух основных формах: полный (73 цветовые таблицы) и краткий , использующий 8 цветов.

влечений Сонди разработал тест, в котором в качестве стимульного

материала используются 48 фотографий людей, имеющих соответствующие базовым влечениям заболеваний.

стимульного материала используются 24 рисунка, на которых изображены лица

во фрустрационной ситуации преходящего типа.

разделены на 2 группы:
Ситуации-препятствия
Ситуации обвинения.

направления реакции и типа реакции.  1. Экстрапунитивные реакции (реакция направлена на

живое или неживое). 2. Интропунитивные реакции (реакция направлена субъектом на самого себя).  З. Импунитивные реакции (фрустрирующая ситуация рассматривается как малозначащая, как отсутствие чьей-либо вины или как нечто такое). 

интерпретатор раскрывает лишь отдельные из доминирующих импульсов, эмоций, чувств,

комплексов и конфликтов определенной личности. Помогает вскрыть определяющие мотивы, которые пациент или не хотел бы, или не может открыть, потому что не осознает их.

из наиболее сложных и противоречивых областей психологической психодиагностики. Это

касается практически всех аспектов: конструирования проективных тестов, их адаптации, апробирования и применения, обучения квалифицированных специалистов для работы с ними. Устойчивый интерес психологов к проективной диагностике сохраняется уже более полувека.