Слайд 3
Этапы работы над проектной задачей в начальной школе.
Ознакомление учащихся с общим содержанием задачи; Формирование
рабочих групп (4-6 человек); Выполнение отдельных заданий в группах; Сведение отдельно выполненных заданий в один «продукт»; Представление результатов решения задачи; Рефлексия.
Слайд 4
Практическое применение метода проектных задач. Описание проектной задачи.
Заказчик – Комитет по благоустройству – дал задание
строительной фирме благоустроить территорию возле нового дома. Разработайте проект благоустройства территории, рассчитайте количество и стоимость необходимых для этого материалов, исходя из требований заказчика.
1 требование заказчика: симметрично относительно дома разместить 6 цветочных клумб;
2 требование заказчика: все клумбы необходимо засадить тюльпанами и анютиными глазками;
3 требование заказчика: необходимо выполнить закупку цветов по самой выгодной цене.
Слайд 5
Задания группам. Задание 1. Начертите в тетради прямоугольник длиной
4 см и шириной 2 см. Это план дома.
Проведите ось симметрии. Предложите вариант или варианты размещения клумб. Выберите на ваш взгляд самый интересный и начертите его в тетради.
Задание 2. Рассчитайте необходимое количество цветов, если для одной клумбы необходимо 10 тюльпанов и 20 анютиных глазок.
Задание 3. Три фирмы предлагают поставить цветы. Выберите фирму, которая предлагает наиболее выгодные условия. Объясните свой выбор.
Слайд 7
Презентация результата. -Участники каждой группы представляют свой проект по
благоустройству территории вокруг нового дома. -Учащиеся других групп задают возникшие
у них вопросы к авторам предложенного проекта. -Каждый участник процесса может отдать голос за понравившийся ему проект и прокомментировать своё решение.
Слайд 8
Рефлексия. Примеры, где можно использовать этот план действий при
создании проекта, связанного с размещением объектов:
- Посадка на даче
на грядке овощей. - Расстановка посуды на праздничном столе. - Расстановка свечей на новогоднем столе. - Посадка деревьев в парке.