Презентация на тему Проектная деятельность как инструмент формирования УУД презентация к уроку по теме

действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные)…
Личностные
ценностно-смысловые установки личностной позиции,
российская

идентичность…

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ФГОС – это требования к …

СТРУКТУРЕ

РЕЗУЛЬТАТАМ освоения

основной образовательной программы

УСЛОВИЯМ реализации

СИСТЕМА ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ

УУД
Поиск решения

технологии обучения

Ответьте на вопросы. Запоминание и воспроизведение (ориентация на память).

Выполним тренировочные упражнения по учебнику ( Обучение по готовым образцам, правилам, алгоритмам.)   Работа у доски (1-5 чел), в тетради. Самостоятельная работа.

Продумайте план выполнения задания, распределив обязанности в группе.
(Этимология слова, морфологические признаки данных слов, словообразование.)
Поиск информации в словарях. Интересные факты. Дополнительные сведения.
Подготовьте план ответа, презентацию своего слова.
Все выполненные работы защищаются.

именах существительных. На этом этапе урока развивались УУД во

всех сферах:
- личностные (формирование интереса)
- регулятивные (постановка учебных задач, нахождение пути их решения, самооценка)
- познавательные (наблюдали и делали выводы, работали с литературой, использование простейших средств для сравнения)
- коммуникативные (участвовали в диалоге, отвечали на вопросы, слушали и понимали речь других)

этапах, где только возможно
большой дидактический материал

рефлексия
ситуация успеха
знание индивидуальных

особенностей учеников класса

уроках и во внеурочное время; развития интереса к творческой

и исследовательской работе; привития навыков работы с различного рода информацией и разными источниками ее получения;

Единственный путь, ведущий
к знаниям, - это деятельность.
Б. Шоу

и с определённой целью»
Е.Г.Кагаров


Что такое метод проектов? Под

проектом (от лат. — двинутый вперед) в “Словаре русского языка”С.И.Ожегова понимается:
1) разработанный план сооружения, какого-нибудь механизма, устройства;
2) предварительный текст какого-нибудь документа;
3) замысел, план.

Автор проекта: Берёза повислая, или бородавчатая на территории МОУ Школы №90 г.о. Самара

3. Творческие.
4. Игровые.
5. Практические.
По количеству участников

в выполнении проектов, можно выделить проекты: личностные; парные; групповые. По продолжительности проведения проекты могут быть: краткосрочными; средней продолжительности; долгосрочные.

информации
Продукт
Презентация.

Шестое «П» проекта — его Портфолио.

подготовки к школе
Проблемные вопросы
Деятельность в паре

письменная и устная аргументация

Понять другого (принятие другой точки

зрения, быть готовым изменить свою)

природу»,« Я иду домой»,« Безопасность в школе и дома»,

«Сказка к нам приходит», «Все профессии важны…», «Разукрасим все кругом», «Светофория», «В космические дали», «Мой друг», «Фотоохота», «Чудесные цветники весны» и т.п.

С первого класса я практикую мини проекты в паре на уроках и во внеурочной деятельности.

Мы – дружные!
Мы – внимательные!

Мы – старательные!
В 1 классе учимся!
Всё у нас получится!

исследовательской деятельности
«Юный исследователь»
Автор: Матвеева Светлана

Анатольевна, учитель начальных классов, высшей категории
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

будущей энциклопедии: (Познавательные УУД). Этимология слова «Волга» Родственные слова к

слову «Волга» Собственные имена со словом «Волга» Фразеологизмы со словом «Волга» Фольклор со словом «Волга» (частушки, пословицы, загадки, сказки, легенды) Литературные произведения со словом «Волга» (стихи) Высказывания великих людей о «Волге» Картины и др. (географические сведения, исторические,..) Работа над созданием энциклопедии дала возможность прикоснуться к таким разделам языкознания как «Этимология, «Ономастика», «Морфемика и словообразование».

2 место и благодарственное письмо);
«Курение, его вред» призёр

районного тура 1 шаги в науку;
«Сказка-ложь, да в ней намёк…» для учащихся нач.школы .

продолжен в индивидуальном проекте « Красавица и Чудовище» и

«Аленький цветочек»

языке?» способствовал защите двух индивидуальных проектов «Сравнительный анализ происхождения

слов французского и русского языка», «Неологизмы в современном русском языке»

качество знаний повысилось, многие ребята класса являются призёрами, победителями,

конкурсов, конференций, олимпиад,игр, соревнований.